25.11顶端素材【1】《高中议论文写作递进式结构》教学设计 .docxVIP

于“松弛”中见层次

——高中议论文写作递进式结构教学设计

一、教学目标

使学生理解议论文递进式结构的内涵与价值，掌握构建递进式分论点的具体方法（时间、空间、逻辑递进），并能在写作中初步运用。

通过问题诊断、范例引路、方法提炼、片段仿写、全文构思等环节，引导学生体验从“知其病”到“明其法”再到“善其用”的完整学习过程。

引导学生辩证看待“松弛感”，在写作中深化对自我成长与时代精神的思考，培养从容不迫的人生态度。

教学流程

第一环节：问题导入——诊断我们写作的“常见病”

（一）创设情境，引出话题

（PPT展示网络关于“松弛感”的讨论、图片，以及作文材料）

师：同学们，“松弛感”这个词击中了很多人，包括我们。今天，我们不仅要探讨这个话题，更要以此为案例，学习一种能让我们的议论文“脱胎换骨”的结构——递进式结构。首先，我们来看看在论述这类抽象概念时，大家常陷入的写作困境。

（二）展示“病状”，引发共鸣

（PPT展示学生写作中常见的三种结构问题案例）

病状一：观点罗列式（“拼盘式”结构）

中心论点：我们要有松弛感。

分论点1：有松弛感，能让我们的学习更高效。

分论点2：有松弛感，能让我们的生活更快乐。

分论点3：有松弛感，能让我们的人际关系更和谐。

师：这三个论点有问题吗？单看每一个，似乎都成立。但它们像三个平行的盘子，内容可能交叉（快乐的学习和快乐的生活如何区分？），且停留在“是什么”或“有什么用”的单一平面上，没有深入挖掘“为什么”和“怎么办”。

病状二：事例堆砌式（“观点+例子”的简单循环）

论述“松弛感很重要”，然后依次讲述苏轼、陶渊明、居里夫人的故事，结尾总结“所以他们都有松弛感”。

师：这种写法把议论文写成了“名人故事会”，缺乏对事例的分析，更没有形成逻辑链条。文章有“肉”无“骨”。

病状三：空泛说理式（“正确的废话”）

反复强调“松弛感很重要”、“我们要学会放松”，但通篇是口号式的呼吁，没有具体的分析层次，内容空洞。

师：这种文章有“骨”无“肉”，更无“灵魂”，无法打动读者。

（三）点明病因，提出良方

师：这些“病症”的根源在于——思维扁平化。我们的思考没有“钻探”下去，只在表面滑行。今天，我们要学习的“递进式结构”，就是一副专治此病的良方。它能引导我们的思想像钻探机一样，层层深入，掘出思想的清泉。

第二环节：方法引领——搭建思维的“阶梯”

（一）概念阐释：什么是递进式结构？

（PPT展示示意图：一个向上的阶梯）

师：递进式结构，顾名思义，就是文章的各部分之间，在内容上由浅入深、由表及里、由现象到本质，层层深入，像登阶梯一样，引领读者的思维走向深处和高处。其核心特征是：后一个分论点是在前一个分论点基础上的深化和发展，它们之间不是并列关系，而是递进关系。

（二）方法详解：三种搭建“阶梯”的路径

师：如何搭建这个思维的阶梯呢？这里给大家提供三种最实用的“路径地图”。

路径一：由表及里，探求本质（“是什么”的深化）

思路：从现象/表现→到原因/心理→再到本质/价值。

适用话题：适用于对核心概念进行深度剖析。

以“松弛感”为例：

(表层)松弛感是一种从容不迫的行为表现。

(里层)松弛感源于内在的自信与对过程的专注。

(核心)松弛感的本质，是与自我、与世界的和解，是一种高阶的生命智慧。

路径二：由果溯因，追根溯源（“为什么”的深化）

思路：从个人层面→到社会层面→再到时代/文明层面。

适用话题：适用于分析某种现象产生的原因或影响。

以“松弛感”的流行原因为例：

(个人之果)个人层面，是对学业压力、成长焦虑的应激反应。

(社会之果)社会层面，是对“内卷”文化、单一成功学的一种反思与抵抗。

(文明之果)文明层面，是物质丰裕后，人们对精神生活“节奏感”和“幸福感”的更高追求。

路径三：知行合一，臻于化境（“怎么办”的深化）

思路：从具体方法/技术→到心态/认知→再到境界/哲学。

适用话题：适用于提出解决方案或阐述修养路径。

以“如何获得松弛感”为例（本课范文采用此路径）：

(术：方法)松弛感需要外在行为的调节，如时间管理、培养爱好。

(心：心态)松弛感更需要内在认知的转变，如建立成长型思维。

(道：境界)松弛感的最高层次，是将其内化为一种生命哲学，达到“从心所欲”的境界。

（三）强调关键：如何实现“递进”？

师：请记住这个万能检验公式：“不仅A，而且B，更重要的是C。”

检验第二点是否比第一点“深”：“我们不仅要掌握方法（A），更要调整心态（B）……”

检验第三点是否比第二点“深”：“我们不仅要调整心态（B），更重要的是将其升华为生命之道（C）。”

用这个公式去检验，你的分论点之间是否真的“递进”了。

第三环节：范文剖析——亲历一场思想的“深潜”

（一）出示范文框架

（PPT展示提供的范文《松驰