广东省小学五年级上学期数学第六单元测试卷-多边形的面积（家长辅导）.docVIP

广东省小学五年级上学期数学第六单元测试卷-多边形的面积（家长辅导）

一、核心知识点解析

1.平行四边形的面积

平行四边形的面积公式为底×高（S=ah），家长需引导孩子理解“底”和“高”的对应关系：从平行四边形一条边上的任意一点向对边作垂线，这点与垂足之间的线段就是平行四边形的高，而这条对边就是对应的底。例如，一个平行四边形的底是6厘米，对应的高是4厘米，其面积为6×4=24平方厘米。需注意，若题目中给出两条不同的底和对应的高（如底8厘米对应高3厘米），需确保孩子不会混淆使用非对应的底和高进行计算。

2.三角形的面积

三角形面积公式为底×高÷2（S=ah÷2），推导过程可通过“两个完全相同的三角形拼成一个平行四边形”帮助孩子理解：三角形的面积是等底等高平行四边形面积的一半。例如，底5分米、高4分米的三角形，面积为5×4÷2=10平方分米。家长需强调“÷2”是易错点，可通过对比题加深记忆，如“一个平行四边形和一个三角形等底等高，已知平行四边形面积是20平方米，求三角形面积”，答案应为10平方米。

3.梯形的面积

梯形面积公式为**（上底+下底）×高÷2**（S=(a+b)h÷2），推导逻辑与三角形类似（两个完全相同的梯形拼成平行四边形）。例如，上底3米、下底7米、高4米的梯形，面积为（3+7）×4÷2=20平方米。家长需提醒孩子区分梯形的“上底”和“下底”（较短的边为上底，较长的边为下底，若未明确标注则需根据题目条件判断），同时注意“高”必须是上底与下底之间的垂直距离。

4.组合图形的面积

组合图形是由上述基本图形组合而成，常见解题方法包括“分割法”和“添补法”：

分割法：将组合图形分割成若干个基本图形（如平行四边形、三角形、梯形），分别计算面积后相加。例如，一个由三角形和梯形组成的图形，需先确定分割线，分别计算两部分面积再求和。

添补法：通过添加辅助线将组合图形补成一个完整的基本图形，用总面积减去添补部分的面积。例如，计算一个缺角的长方形面积，可先补成完整长方形，再减去缺角部分的小三角形面积。

二、常见题型分类与解题策略

1.基础公式应用型

题型特征：直接给出图形的底、高或上底、下底等条件，要求计算面积。

解题步骤：

识别图形类型（平行四边形、三角形、梯形）；

确定对应的底和高（注意单位统一，如厘米与米的换算）；

代入公式计算（三角形和梯形需记得“÷2”）。

示例：一个梯形的上底是4.5厘米，下底是5.5厘米，高是3厘米，面积是多少？

解答：（4.5+5.5）×3÷2=10×3÷2=15平方厘米。

2.公式逆用型

题型特征：已知图形面积和其中一个条件（如底或高），求另一个条件。

解题策略：根据公式变形求解，例如：

平行四边形：已知面积S和底a，求高h=S÷a；

三角形：已知面积S和高h，求底a=2S÷h；

梯形：已知面积S、上底a和下底b，求高h=2S÷(a+b)。

示例：一个三角形的面积是36平方分米，高是9分米，它的底是多少？

解答：底=2×36÷9=8分米。

3.组合图形面积计算

题型特征：图形由两个或多个基本图形组合而成，需通过分割或添补计算面积。

解题技巧：

分割法优先：选择分割后图形的边与已知数据重合，减少未知量。例如，一个由平行四边形和三角形组成的组合图形，若已知平行四边形的底和高，且三角形的底与平行四边形的底重合，则可直接使用该底计算三角形面积。

添补法关键：补成规则图形后，添补部分需为可计算面积的基本图形。例如，计算“L”形图形面积，可补成一个大长方形，减去右上角的小长方形面积。

示例：一个组合图形如下（描述：上部分是底8厘米、高3厘米的三角形，下部分是上底8厘米、下底12厘米、高5厘米的梯形），求总面积。

解答：三角形面积=8×3÷2=12平方厘米，梯形面积=(8+12)×5÷2=50平方厘米，总面积=12+50=62平方厘米。

4.实际生活应用题

题型特征：结合生活场景（如菜地、花坛、地毯等），考查图形面积计算的实际应用。

解题要点：

从题目中提取有效数据（注意排除干扰信息，如“每平方米施肥量”等与面积计算无关的条件）；

明确所求图形类型，若为组合图形需先分解；

注意单位换算（如题目中给出长和宽的单位是米，面积单位需用平方米，若选项中出现平方分米则需换算）。

示例：一块平行四边形的菜地，底是25米，高是18米，每平方米可收白菜8千克，这块菜地一共可收白菜多少千克？

解答：先算面积=25×18=450平方米，再算总产量=450×8=3600千克。

三、易错点指导与避坑技巧

1.概念混淆类错误

易错点：

误将三角形或梯形的腰当作高；

平行四边形中，用邻边长度相乘计算面积（正确应为底×高，而非邻边×邻边）。

避坑技巧：

用彩笔在图形中标出“底”和“高”，确保高与底垂直（可用直角符号标注）；

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