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《我和玩具》说课设计

XX街道XX小学XXX

一、说教材：

本次习作的内容是教师自行安排设计的，旨在选择贴近学生生活的内容来开展习作，引导学生对周围事物进行观察，培养学生的观察思维能力，进一步发展学生的语言表达能力，通过多媒体课件帮助学生了解习作内容，使每个学生都能根据教师的引导明白该怎样对一件事物进行完整的描述。

说教学理念：

《新课标》明确指出，教师要围绕习作课的基本目标，积极地倡导学生进行自主、合作、探究的学习方式，努力创设开放、有活力的学习氛围，使学生的语文素养得到全面提高。让学生在毫无作文负担，在充分自由的状态下，尽情表达，发展语言思维。

三、说教学目标：

我结合教材本身的特点及学生的实际情况，制定了以下教学目标

1、通过介绍玩具，培养学生按一定的顺序观察事物的能力和想象能力。

2、发展学生的语言表达能力、倾听能力和想象能力。

3、使学生体会到友情、亲情的珍贵，注意积累生活中的素材。

四、说教学过程

（一）创设情境，明确课题。

1、同学们，你们今天的心情怎样？

2、你们想知道我此刻的心情吗？

导语：我现在有两种心情：第一，我很高兴！因为班里每位同学都带来自己最喜欢的玩具，这样我就可以大饱眼福啦！而且你们每个人脸上都带着笑容，你们高兴，我当然高兴啦！第二，我很着急！我急于知道关于你们玩具的一切，想知道你们的玩具长什么样、为什么喜欢！

（板书：样子、喜欢的原因）

3、既然想知道，我们就开个小小玩具展览会，介绍一下自己的玩具吧！

4、大家先准备一下，想想从哪些方面介绍你的玩具，怎么说，自己小声说说。

（二）介绍玩具，以师评师导、促生评。

1、请学生介绍玩具，教师根据学生的介绍，给予一定的点评、引导，使学生介绍的内容具体起来，同时鼓励学生大胆说，并训练其他学生听的能力。教师逐渐放手，让学生参与到评价之中，促进学生之间的交流、沟通。

2、向好朋友介绍自己的玩具，由师评转为生评。

（1）同学们带了自己最喜欢的玩具，想把它介绍给哪位小伙伴？拿着你的玩具找你的朋友介绍一下吧！

（2）请介绍的同学和他的好朋友一起到前面来，介绍的同学说完后，请他的好朋友评一评，再请其他同学评一评，最后老师点评。

3、推荐自己的玩具。

（1）刚才，听了几位同学的介绍，我感觉咱们班能说会说的同学太多了，而且你们的玩具也很吸引人，这么好的玩具为什么不让更多的人知道呢？大家愿意把自己的玩具介绍给其他人吗？比如：自己的弟弟妹妹、爸爸妈妈等等。介绍之前，先想想怎样说？给同学介绍和给这些人介绍一样吗？应该注意些什么？

（2）学生介绍。

（3）请同学说说刚才是怎样介绍的。其他同学听后，可以自由提问题。

4、你还想听谁的介绍？

同学介绍完后，请学生自由评。教师可以在此介绍自己的玩具，引导学生介绍出关于玩具的一件事。

（三）引导学生写

导语：今天，我真的非常高兴！因为我看到了这么多有趣的玩具，发现了这么多能说会道的同学，唉，我真的有些后悔，没有带来照相机和录音机，不能把你们的玩具都照下来，不能把你们的介绍都录下来，我真的很想把这你们说的都留作纪念，能帮我想个好办法解决它吗？（写下来）

这次习作要着重体现《语文课程标准》中新的理念：“降低起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣。”“让学生易于动笔，乐于表达。”因此，这次习作的起始阶段和中间指导过程都隐蔽了“作文”这个概念，让学生在毫无作文负担心理，充分自由的状态下，尽情表达，发展学生的语言思维，使学生作文水平在其不知不觉的自我表现中提高。