黄河演变过程与环境保护教学要点.pdfVIP

一、教学目标

1.了解演变的过程和变化的，培养学生保护大自然的意识。

2.理清课文脉络，给课文分段，概括段落大意。3.了解的变化给

人们的教训。4.有感情地朗读课文。

二、教学重点

1.了解演变的过程和变化的，培养学生保护大自然的意识。

2.了解的变化给人们带来的教训。

三、教学时间一

四、教学过程

(一)揭示课题:

，我国第二大河。我们的祖先很早很早以前就流域，是民族的骄傲。可

是很多年以来，也给人民带来了。我们这篇课文记述的就是变化的情况。学习了这

篇课文，我相信都会感到保护大自然，保护我们的环境是何等重要。

(二)初读课文，了解内容，画出有难度的字、词、句，借助字典或联系上下文理解。1.

读准字音，分辨字形。

有些字虽然不是生字，但容易出现读音错误，这样的字应反复强调。

“域”字应读“yù”，不能读“huò”；

“衍”字应读“yǎn”，不能读

“yán”；“构”字应读“gòu”，不能

读“gǒu”；“蚀”字应读“shí”，

不能读“sh9”；“耕”字应读

“gēng”，不能读“gēn”；“频”

字

应读“pín”，不能读“píng”；“择”

字应读“zé”，不能读“zhái”。

另外还有一些字形相近，在书写过程中很容易写错。因此，这样的字应该放在一起，按照音、形、

义进行区分并组词。

祸（）择（选择）衍（繁衍）锅（锅盖）

译（译文）衔（衔接）沃（沃土）吨（千吨）

迭（更迭）跃（跳跃）顿（顿时）跌（跌倒）

蚀（腐蚀）构（结构）域（地域）浊（浑浊）

钩（鱼钩）或（或者）

2.解释，为理解课文内容做准备。

一、教学目标

1.了解演变的过程和变化的，培养学生保护大自然的意识。

2.理清课文脉络，给课文分段，概括段落大意。

3.了解的变化给人们的教训。

4.有感情地朗读课文。

二、教学重点

1.了解演变的过程和变化的，培养学生保护大自然的意识。

2.了解的变化给人们的教训。

三、教学时间一

四、教学过程

（一）揭示课题：

，我国第二大河。我们的祖先很早很早以前就流域，是民族的骄傲。

可是很多年以来，也给人民带来了。我们这篇课文记述的就是变化的情况。学习了这

篇课文，我相信都会感到保护大自然，保护我们的环境是何等重要。

（二）初读课文，了解内容，画出有难度的字、词、句，借助字典，或联系上下文理解。

1.读准字音，分辨字形。

有些字不是生字，但读音容易出现错误，这样的字应反复强调。

“域”字应读“yù”，不能读“huò”；

“衍”字应读“yǎn”，不能读“yán”；

“构”字应读“gòu”，不能读“gǒu”；

“蚀”字应读“shí”，不能读“sh9”；

“耕”字应读“gēng”，不能读“gēn”；

“频”字应读“pín”，不能读“píng”；

“择”字应读“zé”，不能读“zhái”。

还有一些字形相近，在书写过程中很容易误写。因此，这样的字应该放在一起，按音、形、义

区别组词。