湖北潜江中学2025-2026学年八年级上学期12月语文考卷.docx

湖北潜江中学2025-2026学年八年级上学期12月考卷

语文

我的精彩读书生活。为全面了解同学们的读书生活，班级开展了系列专题学习，快来参与吧。

活动一爱阅读感受书籍的力量（积累与运用20分）

（改编题）阅读下面的语段，请你完成下面小题。

人工智能时代，我们不得不重新审视读书这个虽然古老?，但并非老旧的求知方式。一本好书像一面无形的墙，在自我和外部世界之间筑起一道边界。哪怕外面世界?风吹雨打，只要在这道边界的庇护下，你就会是（）。你焦躁的心会因此安静下来，你就会获得一段难得的喘息时间。

思考会伴随自在的节拍，让你可以躲开令你焦头烂额的琐事；让你可以在不同的时空中穿梭驰骋，让你可以在知识的园地里做一回园丁，助力你想象力的萌芽生长；让你可以品尝人间百态，体验种种复杂的情愫，与书中人物同悲喜、共命运。读书是一场全方位的心灵改造活动，一本好书的影响可能会伴随我们一生。

1．（3分）请你为语段中的加点字注音。

庇护（）焦躁（）琐（）事

2．（3分）请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入语段的括号中，使文段语意完整，内容连贯。（??）

A．从容的、平静的、专注的

B．平静的、专注的、从容的

C．专注的、平静的、从容的

D．平静的、从容的、专注的

3．（3分）小雨准备在第二段嵌入一副对联，上联是“万卷藏书滋雅气”，请你从下列各项中帮他选出最恰当的下联。（??）

A．一窗明月清心照 B．明月一窗照清心

C．明月一窗清心照 D．一窗明月照清心

4．（3分）语段中的“你”从意思上说都可以换成“我们”，但二者表达效果不同，请简要说明使用“你”在表达上的效果。

5．（8分）在源远流长的传统文化中，“节气”格外重要。小文设计了以“诗文里的四季”为主题的文化展板，请你将有关诗文及出处补充完整。

古人对节气变化和四时风物流转是非常敏感的。春天的一丝和风刚刚吹过，白居易便在《（1）》中记录了莺歌燕舞的景象：“几处早莺争暖树，（2）”；夏日的一缕荷香悄悄袭来，李清照便在《如梦令》里回忆起当年的溪亭醉酒：“兴尽晚回舟，（3）”；秋叶坠下枝头，王绩在《野望》中咏道：“（4），山山唯落晖”；冬雪飘飘洒洒，岑参写下：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”

春日迟暮，晏殊不禁感慨：“无可奈何花落去，（5）”；夏水汹涌，郦道元忍不住赞叹：“至于夏水襄陵，（6）”；秋菊绕篱，陶渊明沉浸于无我之境：“采菊东篱下，（7）”；朔风凛凛，刘桢以松之耐寒坚韧表明自己志向的坚贞：“（8）？松柏有本性”。

活动二读经典涵养一生的正气（阅读与鉴赏45分）

（摘录一）

题淮南寺

宋·程颢

南去北来休便休，

白蘋吹尽楚江秋。

道人不是悲秋客，

一任晚山相对愁。

（摘录二）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。

（选自《孟子·生于忧患，死于安乐》）

（摘录三）帝疾大渐①，遗诏曰：朕②膺③天命三十有一年，忧危积心日勤不怠务有益于民。奈起自寒微，无古人之博知，好善恶④恶，不及远矣。今得万物自然之理，其奚哀念之有?皇太孙天下归心，宜登大位。内外文武臣僚同心辅政，以安吾民。

（选自《明史·太祖本纪三》）

注：①渐：加重；②朕：指明太祖朱元璋；③膺：受；④恶：厌恶，讨厌。

6.（2分）开篇以“”点出奔波不定的行旅生活，而“”三字则体现出一种随遇而安、顺其自然的超然态度。

7.（2分）末句最见理趣。他将“愁”的主观情感投射给客观山色，使晚山成为“”的化身。这既是对世俗情感的旁观，也暗含对自然规律的深刻体认——万物有兴衰，人心有取舍，智者不必随外物而。

8．（4分）解释下列加点的词语的意思。

（1）降大任于是人也：______????

（2）先苦其心志：

（3）曾益其所不能：?????????

（4）日勤不怠：

9．（2分）翻译文中划线的句子。

奈起自寒微，无古人之博知。

10．（2分）给摘录三中画波浪线的句子断句。（断2处）

忧危积心日勤不怠务有益于民

11．（2分）摘录二中从国家治理的角度讲述了“_____________”的道理（用原文句子填空）；摘录三是明太祖朱元璋的遗诏，明太祖说他此时明白了一个“万物自然之理”，请你猜猜，在此语境中可能指_______意思