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人教版八年级物理上册《第二章声现象》单元测试卷及答案

一、知识要点

第1节声音的产生与传播

（一）、声音的产生

1．声音是由物体的振动产生的。

2．一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。

3．正在发声的物体叫声源。固体、液体和气体都能发声，都可以做声源。

（二）、声音的传播

1．声的传播需要物质，这样的物质叫做介质，因此声音是靠介质传播的。

2．声能靠一切固体、液体、气体等介质传播。

3．真空不能传声。

4．声以波的形式传播着，我们把它叫做声波。

（三）、声速

1．声音传播的快慢用声速描述，它的大小等于声音在每秒内传播的速度。

2．声音在(15℃)空气中传播速度为340m/s，声速的大小跟介质的温度有关。

3．声音传播的速度与介质的种类有关，一般情况下：V固＞V液＞V气。

（四）、回声

1．声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射回来，反射回来的声音叫回声。

2．利用回声可以测量距离、加强原声。

3．听到回声的条件：回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，距发声体至少17m，人耳才能把回声和原声分开。

第2节声音的特性

（一）、音调

物理学中，声音的高低叫做音调。

频率：

1．定义：物理学中用每秒内振动的次数。

2．物理量：频率；物理量符号：f。

3．单位：赫兹，简称赫；单位符号：Hz。

4．物理意义：描述物体振动快慢，若物体每秒振动100次，则其振动频率为100Hz。

5．音调低的波形稀疏；音调高的波形密集。音调是由发声体振动的频率决定的。

物体振动得越快，频率越高，音调越高，声音越尖越细；

物体振动得越慢，频率越低，音调越低，声音越低沉。

6.超声波和次声波：

①多数人能听到的频率范围为20～20000Hz。

②高于20000Hz的声叫超声波，超过人类听觉的上限。（蝙蝠、海豚）

③低于20Hz的声叫次声波，低于人类听觉的下限。（蝴蝶、大象）

（二）、响度

物理学中，声音的强弱叫做响度。

振幅：

1．定义：振幅是物体振动时偏离原来位置的最大距离。

2．物理意义：描述物体振动的幅度，振幅越大，声音响度越大。

响度不仅与发声体的振幅有关，还与距离发声体的远近有关，距离越大，听到的声音越小；与声音分散的范围有关，越分散，听到的声音越小。

（三）、音色

1．定义：反映声音的品质与特色。

2．发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同，因此音色的影响因素是发声体本身。

3．音色不同，波的形状不同。

第3节声的利用

（一）、声可以传递信息。如：

（1）回声定位：声呐：探测海洋深度、获得水中鱼群信息等。

（2）利用超声波获得人体内部疾病的信息：B超。

（二）、声可以传播能量。如：

（1）利用超声波在液体中引起的强烈振动，来清洗钟表等精细的机械。

（2）外科医生利用超声波振动除去人体内结石。

第4节噪声的危害与控制

（一）、乐音和噪声的区分：

乐音

噪音

物理角度

发声体做规则振动发出的声音

发声体做无规则振动发出的声音

环境保护角度

凡是妨碍人们正常休息、学习和工作、

对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。

波形

噪声与乐音没有根本的区别，在特殊情况下乐音也会变成噪声。

（三）、噪声的等级

1．单位：分贝符号：dB表示声音的强弱

2．等级：

0dB

人刚能听到的最微弱的声音；

30~40dB

较为理想的安静环境；

70dB

会干扰谈话，影响工作；

90dB以上

听力会受到严重影响，产生疾病；

150dB

鼓膜会破裂出血失去听力。

3．危害

（1）心理效应：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息。

（2）生理效应：耳聋、头疼、消化不良、视觉模糊等。严重时会使人神志不清、休克乃至死亡。

（3）物理效应：高强度噪声能损坏物体以及建筑物。

为了保护听力声音不能超过90dB；

为了保证工作和学习，声音不能超过70dB；

为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB。

（四）、控制噪声

声源的振动产生声音：在声源处减弱，防止噪声产生。

噪声在介质中传播：在传播过程中减弱，阻断噪声传播。

鼓膜振动引起听觉：在人耳处减弱，防止噪声进入耳朵。

二、例题分析

例1、关于声现象，下列说法正确的是()

A．声音在不同介质中的传播速度相同

B．在真空中也可以传播声音

C．振动的物体一定会发出声音

D．一切发声物体都在振动

例2、下列说法中不正确的是（）

A.在《爸爸去哪儿》节目中，孩子们很容易辨别出爸爸发出的声音，这主要是爸爸声音的音调不同

B.“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大

C.向暖水瓶中灌开水时，随着水面的升高，发出的声