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五年级安全教育防火教案

一、课程名称

火的“脾气”我知道——小学生消防安全教育课

二、授课对象

五年级学生

三、课时安排

1课时（约40分钟）

四、教学目标

1.知识与技能：使学生认识火灾的危害性，了解日常生活中常见的火灾隐患，初步掌握基本的防火常识和报警方法，学会在简单火情下的自救逃生技能。

2.过程与方法：通过观看视频、案例分析、小组讨论、情景模拟等形式，引导学生主动参与，在互动中学习和掌握防火知识。

3.情感态度与价值观：培养学生的消防安全意识，增强自我保护能力，树立“安全第一，预防为主”的思想，自觉遵守消防法规。

五、教学重难点

1.教学重点：认识火灾的危害，掌握基本的防火常识和报警方法。

2.教学难点：学会在不同情境下的火场逃生自救技能，并能在模拟演练中正确运用。

六、教学准备

1.教师准备：制作PPT课件（包含火灾案例图片、防火知识、逃生动画等）、灭火器（模型或实物，视情况而定）、湿毛巾若干、口哨、相关视频资料（如火灾警示片、逃生演示视频）。

2.学生准备：预习消防安全相关知识（可由老师提前布置搜集防火标语、小故事等）。

七、教学过程

（一）导入新课，揭示主题（约5分钟）

1.情境设问：同学们，请看大屏幕（展示一组火灾现场图片或播放一段简短的火灾警示视频片段，注意选择适合小学生观看的内容，避免过于惊悚）。看到这些画面，你们有什么感受？（引导学生说出火灾的可怕、无情等）

2.引出主题：是啊，火灾就像一头凶猛的野兽，一旦发生，不仅会烧毁我们的房屋、财产，还可能夺走我们宝贵的生命。因此，学习消防安全知识，掌握防火自救技能，对我们每个人都至关重要。今天，我们就一起来学习“火的‘脾气’我知道——小学生消防安全教育课”。（板书课题）

（二）认识火灾，了解危害（约8分钟）

1.提问互动：谁能说说你知道的火灾可能会造成哪些危害？（学生自由发言，教师总结）

*烧毁财物，造成经济损失。

*破坏生态环境。

*威胁人的生命安全，造成人员伤亡。

*影响社会稳定。

2.案例分析：教师简述一个贴近学生生活的火灾案例（如某学校实验室起火、某居民楼因电器老化起火等），重点分析火灾原因及造成的后果，让学生更直观地感受火灾的危害性。

*小结：火灾的危害如此之大，我们必须高度警惕。

（三）探究原因，学会预防（约10分钟）

1.寻找“火魔”的踪迹：火灾通常不是凭空发生的，它总有一些“帮凶”。请同学们结合自己的生活经验，讨论一下，在我们身边，哪些行为或物品容易引发火灾？（小组讨论，代表发言）

2.教师归纳常见火灾隐患：

*玩火类：玩弄火柴、打火机；燃放烟花爆竹不当。

*电器类：电器使用不当（如湿手摸电器、超负荷用电）；电线老化、破损；充电器长时间不拔。

*用火类：厨房用火不慎（如油锅起火、忘记关闭燃气）；使用明火取暖靠近可燃物。

*其他：乱丢烟头；存放易燃易爆物品等。

3.“防火小卫士”在行动：针对以上火灾隐患，我们应该如何预防呢？（引导学生说出具体的预防措施）

*不玩火，不随意摆弄电器设备。

*安全使用取暖设备，离开时务必关闭电源。

*安全用火，规范燃放烟花爆竹（最好在成人监护下进行或不燃放）。

*提醒家长定期检查家中燃气、电器线路。

*不私拉乱接电线。

*熟悉学校、家庭、公共场所的消防设施和疏散通道位置。

*儿歌巩固：（可带领学生齐读）

“小朋友，要记牢，消防安全很重要。

不玩火，不玩电，远离危险不冒险。

打火机，火柴棒，我们坚决不去摸。

安全知识心中记，幸福生活永相伴。”

（四）学会报警，寻求帮助（约7分钟）

1.情景假设：如果我们发现了火情，或者自己被困火场，首先应该怎么办？（引导学生说出“报警”）

2.如何正确拨打“119”火警电话：

*时机：发现火情，确认无法自行扑灭且有蔓延趋势时。

*方法：

1.准确拨打“119”号码（强调是免费电话，任何电话都可拨打）。

2.接通后，讲清楚火灾发生的详细地址（包括街道、门牌号、单位名称等，越具体越好）。

3.讲清楚燃烧的是什么物质（如房屋、家具、油类等）。

4.讲清楚火势的大小。

5.留下自己的姓名和联系电话，以便消防员随时联系。

6.打完电话后，要到路口或明显位置引导消防车。

*强调：报警时要沉着冷静，说清关键信息，不慌不乱。严禁谎报火警，那是违法行为。

3.模拟演练：邀请2-3名学生进行模拟报警，教师进行点评和指导。

（五）火场逃生，自救互救（约10分钟）

1.逃生原则：“保持冷静，迅速撤离，顾全大局，救助结合”。

2.逃生技巧“我知道”：

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