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六年级数学百分数配比应用题典例

在六年级数学的学习中，百分数配比应用题是一个重点，也是一个难点。这类题目紧密联系生活实际，需要同学们不仅掌握百分数的基本概念，更要理解不同量之间的比例关系，并能灵活运用所学知识解决问题。下面，我们就通过一些典型例题，来深入探讨这类问题的解题思路与方法。

一、基础型：已知整体求部分与已知部分求整体

这类题目是百分数应用题的入门，核心在于理解“一个数的百分之几是多少”以及“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”。

例1：

某小学六年级有学生150人，其中男生占60%，六年级有男生多少人？

分析与解答：

这道题是已知整体（六年级总人数150人），求其中一部分（男生人数）占整体的百分之几（60%）。我们把六年级总人数看作单位“1”，男生人数就是总人数的60%。

列式为：150×60%=150×0.6=90（人）。

答：六年级有男生90人。

解题小窍门：已知整体求部分，用乘法，即“整体量×对应百分率=部分量”。找准单位“1”是关键，通常“是”、“占”、“比”后面的量就是单位“1”。

例2：

某果园今年产苹果800千克，是去年产量的80%，去年产苹果多少千克？

分析与解答：

这道题是已知部分量（今年产量800千克）以及它占单位“1”（去年产量）的百分比（80%），求单位“1”的量。

设去年产苹果x千克，根据题意可得：x×80%=800。

解得：x=800÷80%=800÷0.8=1000（千克）。

答：去年产苹果1000千克。

解题小窍门：已知部分求整体（即求单位“1”），用除法，即“部分量÷对应百分率=整体量”。如果一时难以判断，用方程来解也是一个好办法，设单位“1”的量为x，根据数量关系列方程即可。

二、浓度问题：溶液、溶质与溶剂的配比

浓度问题是百分数配比中非常典型的一类，涉及到溶质（溶解在溶剂中的物质）、溶剂（溶解溶质的液体）和溶液（溶质与溶剂的混合物）。浓度=溶质质量/溶液质量×100%。

例3：

现有含盐率为10%的盐水200克，其中盐有多少克？水有多少克？

分析与解答：

盐水200克是溶液质量，含盐率10%是浓度。求盐的质量，就是求溶质质量。

盐的质量=溶液质量×浓度=200×10%=20（克）。

水的质量=溶液质量-溶质质量=200-20=180（克）。

答：其中盐有20克，水有180克。

例4：

要把例3中的盐水配制成含盐率为20%的盐水，需要加盐多少克？（假设水的质量不变）

分析与解答：

在这个过程中，水的质量不变，这是解题的关键。原来水有180克，配制成含盐率20%的盐水后，水占盐水的百分比为（1-20%）=80%。

设加盐后盐水的总质量为x克，则x×80%=180。

解得：x=180÷80%=225（克）。

原来盐水200克，所以需要加盐的质量为225-200=25（克）。

答：需要加盐25克。

解题小窍门：解决浓度问题，首先要明确哪个量是不变的（比如加水稀释时溶质不变，蒸发水时溶质不变，加盐时溶剂不变等），然后根据不变量和变化后的浓度求出新的溶液质量，进而求出需要添加或减少的量。

三、折扣与利润问题：百分数在商业中的应用

这类题目与我们的生活息息相关，涉及到原价、折扣、售价、成本、利润、利润率等概念。折扣=售价/原价×100%；利润率=利润/成本×100%。

例5：

一件商品原价120元，现在打八折出售，这件商品的现价是多少元？

分析与解答：

打八折意味着现价是原价的80%。

现价=原价×折扣=120×80%=96（元）。

答：这件商品的现价是96元。

例6：

一件商品的进价是80元，按进价提高50%后标价，再打八折销售，这件商品的利润是多少元？利润率是多少？

分析与解答：

首先，按进价提高50%后的标价为：80×(1+50%)=80×1.5=120（元）。

然后，打八折后的售价为：120×80%=96（元）。

利润=售价-进价=96-80=16（元）。

利润率=利润/进价×100%=16/80×100%=20%。

答：这件商品的利润是16元，利润率是20%。

解题小窍门：解决这类问题，要理清各个量之间的关系。标价通常是在成本（进价）的基础上提高一定百分比得到的，售价则是标价乘以折扣。利润是售价与成本的差，利润率则是利润与成本的百分比。

四、配比分配问题：按比例分配总量

配比分配问题是指将一个总量按照一定的比例分成若干部分。解决这类问题，关键是要理解各部分占总量的几分之几（或百分之几）。

例7：

学校把一批图书按