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人教版二下数学表内除法说课稿公开课教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

人教版二下数学表内除法这一课，紧密围绕小学二年级下学期数学课程的教学大纲和课程标准展开。在知识与技能维度，本节课的核心概念是表内除法，关键技能包括除法的计算方法和除法算式的书写。学生需要了解除法的意义，理解除法算式的构成，并能够熟练进行表内除法的计算。在过程与方法维度，本节课倡导学生通过动手操作、合作交流等方式，探究除法的计算方法，培养他们的观察、分析、解决问题的能力。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本节课旨在培养学生的数学思维和数学素养，激发他们对数学学习的兴趣，培养他们的自信心和毅力。

本节课的教学内容与前后知识紧密相连。在单元中，它是“分数与除法”这一单元的重要部分，为后续学习分数和小数打下基础。在课程体系中，它属于基础数学知识范畴，是培养学生数学思维和解决问题能力的重要环节。教学重难点在于帮助学生理解除法的意义，掌握除法的计算方法，并能灵活运用到实际问题中。

2.学情分析

针对二年级学生的认知特点，他们对数学的学习还处于初步阶段，对抽象概念的理解能力有限，但对具体形象的感知能力较强。在知识储备方面，他们已经掌握了加减法，对除法有一定的认识。在生活经验方面，他们已经接触过一些简单的除法问题，如分配物品、平均分等。在技能水平方面，他们具备一定的观察、分析、解决问题的能力，但还需进一步提高。

在具体分析中，学生可能存在的学习困难包括：对除法的意义理解不够深入，容易混淆除法与加减法的概念；计算过程中容易出错，如忘记进位、借位等；对除法算式的书写不规范。针对这些情况，教学过程中需注重引导学生理解除法的本质，加强计算训练，规范书写习惯。

二、教学目标

1.知识目标

本节课的知识目标旨在帮助学生构建对表内除法的全面认知结构。学生将通过学习，识记除法的定义、符号和基本性质，理解除法与乘法的关系，并能描述除法算式的构成。他们能够说出除法的意义，描述除法算式的解题步骤，解释除法在实际问题中的应用。通过比较、归纳和概括，学生将建立除法与其他数学运算的联系，形成知识网络。他们还将学习如何在新的情境中运用除法知识解决问题，例如运用除法计算物品分配或时间分配等。

2.能力目标

能力目标关注学生在实践中应用知识的能力。学生将能够独立并规范地完成除法计算，并通过小组合作，完成与除法相关的实际问题探究。他们需要培养批判性思维，能够从多个角度评估除法问题的解决方案，并提出创新性的解决方案。例如，学生将通过设计实验来验证除法公式的正确性，并能够通过小组合作完成一份关于除法应用的调查研究报告。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的科学精神和人文情怀。学生将通过了解数学家在除法研究中的贡献，体会到坚持不懈的科学精神。他们将在实验过程中养成如实记录数据的习惯，并能够将课堂所学的数学知识应用于日常生活，提出环保等方面的改进建议。这些活动将帮助学生建立严谨求实、合作分享和社会责任感。

4.科学思维目标

科学思维目标强调学生运用数学抽象、模型建构和逻辑推理的能力。学生将学习如何识别问题本质，建立简化模型，并运用模型进行推演。他们将通过质疑、求证和逻辑分析，评估结论的有效性。例如，学生将学习如何构建数学问题中的物理模型，并用以解释实际问题。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生的判断、反思和优化能力。学生将学会运用学习策略，对自己的学习效率进行复盘，并提出改进点。他们将通过评价量规，对同伴的除法计算给出具体、有依据的反馈意见。此外，学生还将学习如何甄别信息来源和可靠度，运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点在于帮助学生理解并掌握表内除法的基本概念和计算方法。重点包括：理解除法的含义和作用，能够正确书写除法算式；熟练掌握表内除法的计算技巧，包括分解除法、估算除法结果等；能够将除法应用到解决实际问题中，如分配问题、比例问题等。这些内容是学生后续学习分数和小数的基础，也是培养学生逻辑思维和解决问题能力的关键。

2.教学难点

教学难点主要集中在学生对除法概念的理解和除法计算的实际应用上。难点包括：理解除法中“商”的概念，以及它与“被除数”和“除数”的关系；在进行除法计算时，如何正确处理进位和借位问题；将抽象的除法概念应用于具体问题时，如何选择合适的解题策略。这些难点往往源于学生对除法概念的理解不够深入，以及缺乏实际操作经验。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含除法概念讲解、例题演示等。

教具：图表展示除法关系，模型辅助理解。

实验器材：用于演示除法原理的教具。

音频视频资料：相关数学故事或动画，帮助学生理解。

任务单：设计针对性练习题和解决问题任务。

评价表：