7.2 自由平等的追求（教学设计）八年级道德与法治下册（统编版）.docxVIP

7.2自由平等的追求

一、教材分析

本框是初中道德与法治八年级下册第四单元第七的第二框，本单元的主题是:崇尚法治精神。本课依据的课程标内容是:“做到平等待人，不歧视他人，富有正义感。在前面一框的学习中学生已经形成尊重自由平等的意识，而这一框则侧重在实际生活中落实问题。其主要教学内容是引导学生能在生活中落实珍视自由、践行平等的具体途径。

二、教学目标

1.政治认同：学会珍视自由，并能依法行使自由和权利。践行平等观念，能以平等的态度对待他人和自由。正确认识自由和平等，树立正确的权利观和平等观，增强平等意识，努力践行平等，共同构建平等有序的社会制度。

2.道德修养：要珍惜宪法和法律赋予我们的权利，我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。

3.法治观念：珍视自由，必须依法行使权利。作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。

4.责任意识：践行平等观念，能以平等的态度对待他人和自由。

三、教学重难点

重点：如何珍视自由、践行平等

难点：如何抵制不平等行为，践行平等

四、教学课时：1课时

五、教学流程

教学环节一：激情导入，明确目标

导入新课

师：欢迎大家来到精彩的道法课堂，让我们开启今天的学习之旅吧！

【情景假设】

如果2050年出现了一种“自由芯片”，植入后能让人无视任何规则：随意更改考试成绩、跳过排队直接享受服务、甚至改变外貌身份……

如果真的有这种芯片，你愿意接受吗？设想一下会造成什么样的后果呢？

【设想的后果】

当第一枚芯片植入成功，整个社会的齿轮开始错位运转。学校考场沦为虚设，满屏的满分试卷背后，是埋头苦读的学生绝望的眼神；医院走廊的队伍越来越长，手持芯片的权贵永远优先就诊，普通患者的呻吟声淹没在电子叫号的冰冷提示音里；街道监控形同虚设，身份造假者穿梭于各个重要场所，连最基本的你是谁都成了谜题。看似无所不能的自由，正在将世界拖入信任崩塌的深渊。

更可怕的是，这种自由正在制造新的阶层鸿沟。芯片黑市交易催生庞大的地下经济，富人们用金条换取升级权限，而普通人连植入芯片的资格都遥不可及。原本就存在的社会差异，在技术特权的加持下被无限放大，人人生而平等的箴言，在闪烁的芯片蓝光中逐渐褪色。

师：当秩序彻底瓦解，自由也就失去了意义。超市货架被哄抢一空，交通系统陷入瘫痪，每个人都在争夺特权的碎片，却忘了真正的自由从来不是凌驾于他人之上的特权，而是在规则框架内追求幸福的权利。这枚小小的芯片，正在用最极端的方式，拷问着人性与文明底线。

今天让我们一起来学习7.2自由平等的追求。

教学环节二：设置情境，问题导学

（一）目标导学一：珍视自由

【大家的日常】

【他们的日常】

（1）监狱里的犯人什么权利被限制了？

（2）结合我们的日常和监狱里犯人的日常，给我们什么启示？

①珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己正当权利。

【视频】伸腿阻止高铁关门

思考：这名女子的行为会造成哪些后果？给我们什么启示？

所以作为公民，必须依法行使权利，自觉遵守法律，树立法治意识。

②珍视自由，必须依法行使权利。作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立宪法光荣、违法可耻的法治意识。

【小总结】如何珍视自由？

①珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。为此，我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，积极行使和维护自己的正当权利。（思想上）

②珍视自由，必须依法行使权利。作为公民，应自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。（行动上）

（二）目标导学二：践行平等

师：同志们，你们知道平等最大的天敌是谁吗？

以下漫画反映了一种什么现象？

师：这是一种特权现象。所谓特权，就是法律、制度规定之外的特殊权利。

看图片，了解特权的表现

现实生活中，有的人或只享受权利不承担义务，或利用手中的权力以权谋私，或利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁。这会造成很大的危害。①特权现象践踏法律的尊严和权威，破坏了社会的和谐稳定，阻碍了平等的实现。②不平等现象损害了公民的人格尊严，违背了法律面前人人平等的原则。

【小总结】特权的含义、表现、反对特权的原因、追求特权的后果

①特权的含义：所谓特权，就是法律、制度规定之外的特殊权利。

②特权的表现：有的人或只享受权利不承担义务，利用手中的权力以权谋私，利用社会关系追逐一己之利，并想方设法逃避法律制裁。

③反对特权的原因：特权是平等的大敌。每个公民都应平等的承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。

④追求特权的后果：法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。

所以①践行平等，就要反对特权。每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享