秋七年级历史上册第一单元第课中华大地的远古人类教案北师大版.docxVIP

秋七年级历史上册第一单元第课中华大地的远古人类教案北师大版

一、课程标准解读分析

《秋七年级历史上册第一单元第课中华大地的远古人类》这一课程内容，是依据北师大版七年级历史教材编写的，旨在帮助学生了解我国远古人类的历史文化，培养学生的历史思维能力和民族自豪感。从课程标准的角度来看，本课程内容涉及以下三个方面：

1.知识与技能维度：本课程的核心概念包括远古人类的生产生活、文化成就以及与自然环境的关系。关键技能包括运用历史资料分析历史事件、运用历史思维评价历史人物和历史现象。在教学过程中，教师应引导学生通过阅读史料、绘制图表、小组讨论等方式，了解远古人类的生产生活状况，理解其文化成就，并能够运用历史思维对相关历史现象进行分析和评价。

2.过程与方法维度：本课程倡导学生通过自主探究、合作学习等方式，积极参与历史学习活动。教师应设计丰富多样的教学活动，如实地考察、角色扮演、辩论等，以培养学生的历史探究能力和团队合作精神。

3.情感·态度·价值观、核心素养维度：本课程旨在培养学生热爱祖国、尊重历史、关注社会发展的情感态度，培养学生的历史责任感和社会责任感。在教学过程中，教师应引导学生关注历史与现实的关系，培养学生的历史使命感。

二、学情分析

针对七年级学生，他们对我国远古人类的历史文化可能存在以下认知特点：

1.已有知识储备：学生对我国远古人类的历史文化有一定了解，但缺乏系统性的认识。

2.生活经验：学生对我国远古人类的生产生活可能存在一定的想象，但缺乏实际体验。

3.技能水平：学生的历史思维能力和分析评价能力有待提高。

4.认知特点：学生对历史事件的记忆和理解能力较强，但缺乏对历史发展脉络的把握。

5.兴趣倾向：学生对我国远古人类的历史文化可能存在一定的兴趣，但需要激发。

6.学习困难：学生对历史事件的因果关系、历史现象的评价等方面可能存在理解上的困难。

针对以上学情，教师应采取以下教学对策：

1.通过实物、图片、视频等多种形式，丰富学生对远古人类生产生活的认识。

2.设计探究活动，引导学生运用历史思维分析历史事件，提高学生的历史思维能力。

3.通过小组合作、辩论等活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

4.结合学生的兴趣点，设计富有趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣。

5.针对学生的学习困难，进行个别辅导，帮助学生克服学习障碍。

二、教学目标

1.知识目标

本课旨在帮助学生构建中华大地的远古人类知识体系。学生将通过学习，识记远古人类的基本生活形态、文化成就和重要遗址，理解其与自然环境的关系，并能运用“描述”、“解释”等行为动词，将所学知识进行归纳和比较。例如，学生能够说出远古人类的代表性工具，描述其生活方式，解释其文化遗址的历史意义。知识目标应体现层次性，从简单的识记到复杂的综合分析，确保学生在后续的学习中能够构建起完整的知识网络。

2.能力目标

本课旨在培养学生的历史分析能力和实践操作能力。学生将通过参与实地考察、模拟历史情景等活动，学习独立并规范地完成历史研究的基本步骤，如文献检索、资料整理等。例如，学生能够通过小组合作，完成一份关于远古人类生活环境的调查研究报告，运用逻辑推理和批判性思维分析历史资料。能力目标应与实际操作相结合，确保学生在真实或模拟情境中能够综合运用所学知识解决问题。

3.情感态度与价值观目标

本课旨在培养学生对中华文明的认同感和对历史的敬畏之心。学生将通过学习远古人类的历史，体会先民们的智慧和创造力，培养尊重历史、热爱祖国的情感。例如，学生能够通过了解远古人类的探索历程，体会到坚持不懈的科学精神，并将这种精神内化为自己的学习动力。情感态度与价值观目标应与学生的生活经验相结合，确保学生能够在实践中形成正确的价值观。

4.科学思维目标

本课旨在培养学生的历史思维能力和科学探究精神。学生将通过学习历史研究方法，如实证研究、系统分析等，学会运用科学思维方法分析历史问题。例如，学生能够构建历史事件的因果关系模型，并运用模型进行历史现象的推演。科学思维目标应贯穿于整个教学过程，确保学生在“思中学”。

5.科学评价目标

本课旨在培养学生的自我评价能力和元认知能力。学生将通过反思自己的学习过程和成果，学会根据评价标准对学习活动进行评价。例如，学生能够运用评价量规，对同伴的历史研究报告给出具体、有依据的反馈意见。科学评价目标应嵌入教学过程，确保学生在评价实践中提升自己的评价能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于帮助学生理解中华大地的远古人类是如何适应环境、发展文化的。重点内容包括远古人类的生产工具、居住形态、社会组织和文化成就等。学生需要通过学习，能够描述远古人类的生活场景，解释其文化遗址的历史价值，并能够运用历史资料分析远古人类与环境的关系。教学重点应通过具体的