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部编七年级道德与法治上册教案增强生命的韧性（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自部编七年级道德与法治上册，属于“生活与伦理”单元，旨在帮助学生理解生命的脆弱与坚韧，培养面对困难和挫折时的心理韧性。在单元乃至整个课程体系中，本课承担着帮助学生建立积极生活态度、提升心理素质的重要作用。与前后的知识关联紧密，如“认识自我”和“社会交往”等内容与本课的“增强生命的韧性”相辅相成。核心概念包括生命的脆弱性、韧性的重要性以及如何培养韧性。

2.学情分析

七年级学生正处于青春期，生理和心理发展迅速，面临着来自学业、人际关系等多方面的压力。他们已有的知识储备和生活经验相对有限，但对生命的认识逐渐深入。在技能水平上，他们具备一定的自我认知能力，但面对挫折时往往表现出焦虑和脆弱。认知特点上，他们好奇心强，但容易受到外界影响。兴趣倾向上，他们关注自身成长和未来发展。可能存在的学习困难包括对生命脆弱性的理解不够深入，以及对韧性培养方法的不明确。

3.教学目标与策略

教学目标设定为：使学生理解生命的脆弱与坚韧，认识到韧性在生活中的重要性；掌握培养韧性的方法，提高面对困难和挫折的心理素质。教学策略包括：通过案例分析和角色扮演，引导学生深入思考；结合生活实际，让学生体验韧性培养的过程；运用小组讨论和分享，促进学生之间的交流与合作。通过这些策略，确保教学设计以学生为中心，帮助学生达到学习目标。

二、教学目标

1.知识目标

说出生命的韧性是什么，以及它在个人成长和社会生活中的意义。

列举至少三种增强生命韧性的方法，并解释其原理。

2.能力目标

设计一个面对挫折时的应对策略，并能够清晰地表达出来。

评价不同情境下增强生命韧性的策略的有效性。

3.情感态度与价值观目标

认同生命的价值，珍惜并尊重每一个生命体验。

形成积极面对困难和挫折的心态，培养坚韧不拔的品质。

4.科学思维目标

分析影响生命韧性的因素，并能够提出合理的解决方案。

综合不同学科的知识，探讨增强生命韧性的跨学科方法。

5.科学评价目标

阐释如何通过自我反思和他人评价来提升个人的生命韧性。

论证在特定情境下，采取何种措施能够最有效地增强生命的韧性。

三、教学重难点

重点：理解生命的脆弱性与坚韧性的关系，掌握增强生命韧性的具体方法。

难点：将理论方法应用于实际情境中，培养学生面对挫折时的应对策略和自我调适能力。这些难点源于学生生活经验的局限性，需要通过案例分析和角色扮演等互动方式来帮助学生理解和内化。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下内容：制作包含生命韧性概念、案例分析和互动练习的多媒体课件；准备图表、模型等教具，以及相关的音频视频资料；设计任务单和评价表，以帮助学生进行自我评估和同伴互评。学生方面，需预习教材内容，并收集与生命韧性相关的资料。此外，将教室布置成小组合作的学习环境，提前规划黑板板书，确保教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.活动设计：教师播放一段关于生命韧性的视频，如《隐形的翅膀》歌曲MV，激发学生的情感共鸣。

2.学生活动：学生观看视频，思考视频中的主人公如何克服困难，展现生命韧性。

3.教师引导：引导学生分享观后感，引出生命的脆弱与坚韧这一主题。

（二）新授（35分钟）

1.任务一：生命的脆弱与坚韧（8分钟）

活动方案：

教师展示生命脆弱性的案例，如植物枯萎、动物受伤等。

学生观察案例，思考生命的脆弱性表现。

教师总结：生命具有脆弱性，但同时也具有坚韧不拔的品质。

学生预期行为：学生能够理解生命的脆弱与坚韧，并能够举例说明。

2.任务二：生命的韧性与心理素质（10分钟）

活动方案：

教师讲解心理素质的概念，以及心理素质对生命韧性的影响。

学生思考：心理素质如何影响生命的韧性？

教师总结：良好的心理素质有助于增强生命的韧性。

学生预期行为：学生能够理解心理素质与生命韧性的关系。

3.任务三：增强生命韧性的方法（12分钟）

活动方案：

教师展示增强生命韧性的方法，如积极思考、自我调节、寻求支持等。

学生分组讨论，分享自己认为有效的增强生命韧性的方法。

教师总结：增强生命韧性的方法多种多样，关键在于实践。

学生预期行为：学生能够列举至少三种增强生命韧性的方法，并能够解释其原理。

4.任务四：增强生命韧性的实践（10分钟）

活动方案：

教师设计一个增强生命韧性的实践活动，如“逆境生存挑战”。

学生分组参与活动，体验挑战，分享感受。

教师总结：实践是增强生命韧性的有效途径。

学生预期行为：学生能够通过实践活动，提升自己的生命韧性。

5.任务五：生命韧性的价值（5分钟）

活动方案：

教师引导学生思考生命韧性的价值，如面对困