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中考压强的计算复习教学设计

适用年级：九年级

课时安排：1-2课时

一、复习目标

本次复习旨在帮助学生巩固压强的基本概念，深化对压强计算公式的理解与应用，提升解决中考常见压强计算问题的能力。具体目标如下：

1.知识与技能：学生能够准确复述压强的定义、公式及单位；熟练区分固体压强与液体压强的计算特点；能根据题目条件选择合适的公式（p=F/S或p=ρgh）进行规范计算，并正确处理单位换算。

2.过程与方法：通过对典型例题的分析与变式训练，引导学生归纳压强计算的一般思路和解题关键，培养其审题能力、模型构建能力及综合运用知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：在解决问题的过程中，体验物理知识的实用性，激发学习兴趣，培养严谨的科学态度和规范的答题习惯。

二、复习重难点

1.重点：压强公式（p=F/S）的灵活应用；液体压强公式（p=ρgh）的理解与计算；压力的正确判断与计算。

2.难点：不规则固体压力与受力面积的分析；液体压强公式中“h”的准确理解与确定；固体压强与液体压强综合问题的处理。

三、教学方法与手段

1.教学方法：启发式讲解、问题引导、例题剖析、变式训练、小组讨论（视情况）。

2.教学手段：多媒体课件（PPT）、板书、典型例题及练习题纸。

四、复习过程

（一）知识回顾与梳理（约10分钟）

师：同学们，压强是我们初中物理力学部分的重要概念，也是中考的常客。我们先一起来回顾一下，压强的定义是什么？它描述的是一个怎样的物理情景？

（引导学生回忆：压强是表示压力作用效果的物理量，定义为单位面积上受到的压力。）

师：很好。那么，压强的定义式是什么？每个物理量的单位又是什么？

（学生回答后，教师板书：p=F/S。p表示压强，单位帕斯卡（Pa）；F表示压力，单位牛顿（N）；S表示受力面积，单位平方米（m2）。强调1Pa的物理意义：1平方米面积上受到的压力是1牛。）

师：对于固体，我们通常直接使用这个公式。但对于液体，由于其流动性，我们推导出了一个更便捷的计算公式，还记得吗？

（引导学生回忆液体压强公式：p=ρgh。ρ表示液体密度，单位千克每立方米（kg/m3）；g为重力加速度，通常取9.8N/kg；h表示液体深度，单位米（m）。）

师：这里的“h”指的是深度，具体是从哪到哪的距离？

（强调：深度h是指从液体自由液面到研究点的竖直距离，而非液体的总高度或物体的长度。）

师：这两个公式有何联系与区别？在什么情况下使用它们？

（简要总结：p=F/S是普适公式，适用于固体、液体和气体；p=ρgh是液体压强的专用公式，由p=F/S结合液体特点推导而来，也适用于柱形固体对水平面的压强计算。）

（二）典型例题剖析与方法提炼（约20分钟）

例题1（固体压强基础计算）：

一个质量分布均匀的正方体物块，边长为a，密度为ρ，放在水平地面上。求它对地面的压强。

（引导学生分析：

1.确定研究对象：物块对地面的压强。

2.明确公式选择：固体压强，p=F/S。

3.计算压力F：水平地面上，压力F等于物块的重力G，即F=G=mg=ρVg=ρa3g。

4.计算受力面积S：物块与地面的接触面积，即正方体一个面的面积，S=a2。

5.代入公式求解：p=F/S=ρa3g/a2=ρga。

6.得出结论：对于密度均匀的柱形固体（如正方体、长方体、圆柱体）放在水平面上，其对水平面的压强也可表示为p=ρgh，这里的h就是柱体的高度。）

小结方法：固体压强计算步骤：

①确定压力F（通常F=G=mg，注意是否水平放置，是否有其他力影响）。

②确定受力面积S（关键！是接触面积，且单位要换算成m2）。

③应用p=F/S计算，注意单位统一。

例题2（固体压强——受力面积的判断）：

一个重为G的木块，分别以平放、侧放、竖放三种方式放在水平桌面上，哪种方式对桌面的压强大？为什么？

（引导学生思考：三种放置方式，压力F都等于G，不变；但受力面积S不同，竖放时接触面积最小，根据p=F/S，压强最大。强调受力面积是实际接触并发生挤压的那部分面积。）

例题3（液体压强基础计算）：

如图所示，一个圆柱形容器中装有深度为0.2米的水。求水对容器底部的压强。（ρ水=1.0×103kg/m3，g取9.8N/kg）

（学生独立完成，教师巡视指导。强调公式p=ρgh中各物理量的单位，h的取值。）

例题4（液体压强与压力综合）：

一个底面积为S的圆柱形容器，内装深度为h的某种液体，液体密度为ρ。求液体对容器底部的压力和压强。

（引导学生：

1.先求压强：p=ρgh。

2.再求压力：F=pS=ρghS。这里的V=Sh是液体体积，所以F=ρVg=mg=G液。即，对于柱形容器，液体对容器底的压力等于液体的重力。

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