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留守生工作总结(2篇)

留守生工作总结（一）

在教育工作中，留守生群体一直是我们关注的重点。随着社会经济的发展，越来越多的农村劳动力外出务工，导致大量儿童成为留守生。这些孩子由于父母长期不在身边，在学习、生活、心理等方面面临着诸多问题。为了更好地关爱留守生，促进他们健康成长，我们学校开展了一系列工作，现将本学期的工作情况总结如下。

一、工作开展情况

（一）建立留守生档案

为了全面了解留守生的情况，我们对全校留守生进行了详细的调查统计。通过发放问卷、与班主任沟通等方式，收集了留守生的个人信息、家庭情况、父母务工情况等资料。在此基础上，为每位留守生建立了个人档案，档案内容包括学生基本信息、学习情况、心理状况、监护人情况等。通过建立档案，我们对留守生的情况有了更清晰的了解，为后续开展有针对性的关爱工作提供了依据。

（二）加强心理健康教育

留守生由于父母长期不在身边，缺乏亲情关爱，容易产生孤独、自卑、焦虑等心理问题。为了帮助他们解决这些问题，我们学校加强了心理健康教育工作。一是开设心理健康教育课程，每周安排一节心理健康课，由专业的心理教师授课。课程内容包括情绪管理、人际交往、自我认知等方面，通过课堂教学、案例分析、小组讨论等方式，帮助学生树立正确的人生观和价值观，提高他们的心理素质。二是开展心理咨询服务，学校设立了心理咨询室，配备了专业的心理咨询师。留守生可以随时到心理咨询室寻求帮助，心理咨询师会根据学生的问题进行针对性的辅导。三是组织心理健康活动，如心理健康讲座、心理拓展训练等。通过这些活动，让留守生在轻松愉快的氛围中缓解心理压力，增强自信心。

（三）关注学习情况

学习是学生的主要任务，留守生由于缺乏父母的监督和辅导，学习成绩往往不理想。为了帮助他们提高学习成绩，我们学校采取了以下措施。一是建立学习帮扶制度，为每位留守生安排了一名学习帮扶老师。帮扶老师定期与留守生沟通，了解他们的学习情况，帮助他们解决学习中遇到的问题。二是开展课外辅导活动，学校利用课余时间为留守生开设了课外辅导班，由各科任课老师进行辅导。辅导班针对留守生的学习薄弱环节进行有针对性的辅导，帮助他们巩固所学知识，提高学习成绩。三是鼓励留守生积极参加各种学习竞赛活动，激发他们的学习兴趣和竞争意识。通过参加竞赛活动，留守生不仅提高了自己的学习能力，还增强了自信心。

（四）加强与监护人的沟通

留守生的监护人大多是祖父母或外祖父母，他们文化程度较低，缺乏科学的教育方法。为了提高监护人的教育水平，我们学校加强了与监护人的沟通。一是定期召开家长会，每学期召开2-3次家长会，向监护人介绍留守生的学习情况和在校表现，同时传授一些科学的教育方法和经验。二是通过电话、微信等方式与监护人保持密切联系，及时向监护人反馈留守生的情况，了解他们在家的表现。三是组织监护人参加教育培训活动，邀请教育专家为监护人举办专题讲座，提高他们的教育意识和教育能力。

（五）开展丰富多彩的活动

为了丰富留守生的课余生活，让他们感受到学校的温暖和关爱，我们学校开展了丰富多彩的活动。一是开展节日慰问活动，在春节、中秋节等传统节日，学校为留守生发放慰问品，让他们感受到节日的氛围和温暖。二是组织文体活动，如运动会、文艺汇演、书法绘画比赛等。通过这些活动，让留守生在活动中展示自己的才艺，增强自信心和团队合作精神。三是开展社会实践活动，如参观博物馆、科技馆等。通过社会实践活动，让留守生开阔眼界，增长见识。

二、工作成效

（一）学生方面

通过开展一系列的关爱工作，留守生的学习成绩有了明显提高。本学期期末考试，留守生的平均成绩比上学期提高了5分，优秀率和及格率也有所提升。同时，留守生的心理健康状况得到了改善，他们变得更加开朗、自信，与同学和老师的关系也更加融洽。许多留守生表示，在学校感受到了家的温暖，学习和生活都很开心。

（二）家长方面

家长对学校的关爱工作非常满意，他们对学校的信任度和认可度明显提高。许多家长表示，虽然自己不能陪伴孩子身边，但学校的老师就像孩子的亲人一样，关心照顾着他们，让自己能够安心在外务工。同时，家长也更加重视孩子的教育，积极与学校配合，共同做好孩子的教育工作。

（三）学校方面

通过开展留守生关爱工作，学校的教育教学质量得到了提升，学校的社会声誉也越来越好。学校的关爱工作得到了上级部门的肯定和表扬，吸引了更多的学生和家长选择我校就读。同时，通过关爱留守生，学校的教师队伍也得到了锻炼和提高，教师的责任感和使命感明显增强。

三、存在的问题

（一）心理健康教育专业师资不足

虽然学校配备了专业的心理咨询师，但由于心理健康教育工作任务繁重，心理咨询师的数量远远不能满足需求。同时，部分班主任和任课老师缺乏心理健康教育知识和技能，在日常教育教学中不能及时发现和解决学生的心理问题。

（二）与家长的沟通还需加强

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