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远程辅导平台对智力障碍者阅读技能发展的支持

引言

利用大数据分析技术对阅读行为进行深度挖掘，可以实现多维度的学习成效评估。系统可建立个体成长档案，记录阅读速度、理解率、注意力集中时长等指标，为后续干预提供科学依据。数据模型还能预测学习者的潜在困难领域，为制定精准的干预方案提供支持。

尽管信息与通信技术能够为智力障碍者提供个性化学习支持，但当前的技术仍存在一定的局限性。例如，某些技术对低龄或重度智力障碍者的适应性较差，部分学习系统需要较高的技术要求或特殊设备，这可能对一些学习者的参与度和体验造成影响。因此，未来的个性化学习系统应更加注重技术的普及