四年级《书法》教案上册.docxVIP

一、课程概述

*课程名称：书法（四年级上册）

*授课对象：小学四年级学生

*总课时：（根据学期总周数及每周课时数填写，例如：18课时）

*课程性质：本课程是小学阶段艺术教育的重要组成部分，旨在培养学生对中华优秀传统文化的热爱，初步掌握毛笔书法的基本技能，养成良好的书写习惯，提升审美素养。

*教学理念：以兴趣为导向，注重基础训练，强调实践与感悟相结合，让学生在轻松愉悦的氛围中感受书法的魅力。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.认识文房四宝（笔、墨、纸、砚）及其它辅助工具，了解其基本常识和保养方法。

2.掌握正确的执笔姿势和坐姿，初步体会“指实掌虚腕平”的要领。

3.学习毛笔运笔的基本方法，初步掌握中锋行笔，了解提按、顿挫等简单笔法。

4.认识汉字的基本笔画（点、横、竖、撇、捺、折、钩、挑），掌握其起笔、行笔、收笔的基本写法和形态变化。

5.学习常见偏旁部首的写法，理解其在汉字中的组合规律和形态特点。

6.能够临摹简单的范字，做到字形基本准确，笔画基本到位。

（二）过程与方法

1.通过观察、示范、讲解、练习、评议等环节，引导学生主动参与书法学习过程。

2.鼓励学生在练习中思考、比较、总结，逐步形成良好的学习方法。

3.培养学生对书法作品的观察能力和初步的鉴赏能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受毛笔书法的线条美、结构美，激发对书法艺术的兴趣和热爱。

2.培养认真、细致、耐心、坚持的学习态度和良好的书写习惯。

3.了解书法是中华民族的文化瑰宝，增强民族自豪感和文化自信。

三、教学重点与难点

（一）教学重点

1.正确的执笔姿势和坐姿。

2.基本笔画的写法（起、行、收笔）及运笔感觉。

3.常见偏旁部首的形态特征和书写要领。

（二）教学难点

1.中锋行笔的体会与运用。

2.笔画提按变化的控制。

3.临摹时对范字形态和神韵的初步把握。

4.良好书写习惯的养成。

四、教学准备

*教师准备：多媒体课件（包含名家作品欣赏、笔画动态演示等）、毛笔、墨汁、宣纸（毛边纸、元书纸）、砚台、镇纸、水写布（可选）、示范用范字、教学挂图。

*学生准备：毛笔（兼毫为宜）、墨汁（瓶装，建议初始使用练习墨）、毛边纸或元书纸、砚台或墨盒、小瓷碟（调色或倒墨用）、吸水纸、笔帘、镇纸。

五、教学单元设计

第一单元：书法基础知识与准备（约3课时）

课题一：认识文房四宝与书写姿势（第1课时）

*教学目标：

1.初步认识笔、墨、纸、砚，了解其在书法中的作用及简易保养方法。

2.学习并掌握正确的坐姿和执笔姿势。

*教学重难点：正确的执笔姿势和坐姿的掌握。

*教学过程：

1.导入：欣赏几幅优秀的书法作品（楷书为主），引导学生谈谈感受，激发学习兴趣。提问：“这些漂亮的字是用什么工具写出来的呢？”

2.新授：

*认识文房四宝：

*笔：介绍毛笔的构成（笔杆、笔毫），不同种类毛笔的特点（硬毫、软毫、兼毫），建议初学者使用兼毫笔。讲解毛笔的选择（尖、齐、圆、健）和简单保养（用后洗净、悬挂晾干）。

*墨：介绍墨锭和墨汁，说明墨汁使用的注意事项（适量取用，避免浪费和污染）。

*纸：介绍宣纸（生宣、熟宣、半熟宣），说明初学者常用的练习纸（毛边纸、元书纸）。

*砚：介绍砚台的作用，对于使用墨汁的学生，可介绍墨盒或小瓷碟的使用。

*简要介绍其他辅助工具：镇纸、笔洗、吸水纸等。

*书写姿势：

*坐姿：讲解并示范“头正、身直、臂开、足安”的要领。要求学生调整座椅高度，身体坐正，胸部离桌沿一拳，两臂自然张开，双脚平放地面。

*执笔姿势：重点讲解“五指执笔法”（擫、押、钩、格、抵）。教师示范，逐个纠正学生姿势。强调“指实、掌虚、腕平”。可借助口诀帮助记忆。

3.练习与反馈：学生分组练习坐姿和执笔，教师巡视指导，纠正错误姿势。同桌间互相检查。

4.小结：强调正确姿势对书法学习的重要性，鼓励学生回家后也能保持。

*作业布置：回家后在家长指导下，摆放好书写工具，练习正确坐姿和执笔姿势5-10分钟。

课题二：笔墨纸的使用与运笔基础（第2课时）

*教学目标：

1.学习正确的研墨（或倒墨）、蘸墨方法。

2.初步体验毛笔的提按、轻重变化，感受“力透纸背”的内涵。

*教学重难点：蘸墨方法，初步体会提按。

*教学过程：

1.复习：检查学生坐姿和执笔姿势，互相纠正。

2.新授：

*墨的使用：若用墨锭，简单介绍研墨方法（顺时针或逆时针，轻磨慢研）；若用墨汁，强调倒墨适量，注意卫生。

*蘸墨方法：讲解并