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2026年小学优秀教师“十佳教师”评选细则工作方案

为深入贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等文件精神，全面加强小学教师队伍建设，充分发挥优秀教师的示范引领作用，激励广大教师立德树人、潜心育人，现结合区域教育实际，制定2026年小学优秀教师“十佳教师”评选细则如下：

一、评选范围与基本条件

（一）评选范围：区域内所有公办、民办小学（含一贯制学校小学部）在职在岗教师，且2023年9月1日前入职（含），教龄满3年及以上（截至2026年8月31日）。已获得过“十佳教师”称号的，需间隔3年（含）以上方可再次申报。

（二）基本条件：

1.政治立场坚定。深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻党的教育方针，忠诚于党和人民的教育事业，具有强烈的事业心和责任感。

2.师德师风优良。严格遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》，无体罚或变相体罚学生、有偿补课、收受家长礼品礼金等违反师德行为；近3年师德考核均为“优秀”等次，在师生、家长中享有良好口碑。

3.教育教学扎实。熟练掌握教育教学规律，深入落实义务教育课程方案和新课标要求，教学理念先进，方法科学，近3年所授学科教学质量在本校同学科中排名前20%（以学校年度教学质量评估结果为准）；积极参与教育教学改革，在课程开发、作业设计、评价改革等方面有创新实践。

4.育人成效突出。全面落实“五育并举”，注重学生核心素养培养；担任班主任或少先队辅导员满2年及以上（含）的教师，所带班级班风正、学风浓，学生综合素质高，近3年班级或学生在区级及以上德育、科技、文体等竞赛中获集体或个人奖项；非班主任教师需在学科育人、心理辅导、社团指导等方面有显著成果。

5.专业发展积极。主动参与教师专业发展培训，近3年完成规定继续教育学时（每年不少于90学时）；在教育教学研究中发挥骨干作用，主持或参与区级及以上课题研究并形成成果，或在省级及以上教育类期刊发表教学论文，或在区级及以上教学竞赛（含优质课、基本功大赛等）中获二等奖及以上。

二、评选原则

1.坚持公平公正。严格标准、规范程序，确保评选过程公开透明，接受教师、家长和社会监督。

2.坚持德能并重。突出师德第一标准，兼顾教育教学能力与育人实效，注重综合素养与示范引领作用。

3.坚持一线导向。重点向教学一线教师倾斜，优先推荐长期扎根乡村学校、承担薄弱学科教学、参与课后服务或跨学科教学的优秀教师。

4.坚持激励引领。通过评选树立典型，营造“学先进、当先进”的良好氛围，推动教师队伍整体水平提升。

三、评选标准与量化指标

评选采用量化评分制，总分100分，具体指标如下：

（一）师德修养（20分）

1.政治表现（5分）：近3年参加政治理论学习、主题教育活动的出勤率、学习笔记质量及心得体会成果（由学校党组织出具评价）。

2.师德考核（5分）：近3年师德考核结果，每年“优秀”得2分，“合格”得1分，“基本合格”及以下不得分（最高5分）。

3.师生评价（10分）：通过学生、家长、同事三方评议，综合满意度达90%及以上得10分，80%-89%得8分，70%-79%得6分，60%-69%得4分，60%以下不得分（评议表需附具体数据）。

（二）教育教学能力（30分）

1.教学设计（8分）：近3年提交2份代表性教学设计（需包含新课标核心素养目标、分层教学策略、评价任务设计），由专家从科学性、创新性、实用性三方面评分（每项4分，总分8分）。

2.课堂实施（10分）：随机抽取近3年2节课堂教学录像（或现场听课），评估课堂互动性、学生参与度、信息技术融合度及核心素养落实情况（每项3分，综合表现1分，总分10分）。

3.作业与评价（7分）：提交近1学期作业设计案例（含分层作业、实践性作业）及学生成长档案，评估作业针对性、反馈及时性及评价多元化（作业设计4分，评价实施3分，总分7分）。

4.教学质量（5分）：以学校提供的近3年教学质量监测数据为依据，同学科排名前10%得5分，11%-20%得4分，21%-30%得3分（最高5分）。

（三）育人成果（30分）

1.班级/学科育人（15分）：班主任需提交班级管理案例（含家校协同、学生个性发展指导），非班主任需提交学科育人或社团指导案例；评估案例的创新性、实效性及学生成长数据（如行为习惯、学业进步、特长发展等），由专家评分（15分）。

2.竞赛与荣誉（15分）：近3年指导学生获区级竞赛奖项（个人/集体）每项得1分，市级每项得2分，省级及以上每项得3分；教师个人获区级及以上“优秀班主任”“师德标兵”等综合荣誉每项得2分（最高15分）。