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保护耳朵幼儿园健康教案

保护我们的小耳朵

年龄段：

中班/大班

活动领域：

健康、科学、语言

活动目标：

1.认知目标：初步了解耳朵的基本构造和主要功能，知道耳朵是重要的感觉器官。

2.技能目标：学习并尝试运用正确的方法保护自己的耳朵，了解几种常见的保护耳朵的方法。

3.情感目标：体验耳朵的重要性，萌发保护耳朵的意识，乐于养成良好的用耳习惯。

活动准备：

1.物质准备：

*关于耳朵构造的简单图示或模型（突出外耳、中耳、内耳的大致位置和功能，避免过于复杂）。

*故事图片或PPT：《小熊的耳朵怎么了？》（自编或改编，内容围绕小熊因不良习惯导致耳朵不适，后学会保护耳朵的故事）。

*常见的可能损伤耳朵的物品图片（如尖锐的挖耳勺、大声的玩具、鞭炮等）和保护耳朵的行为图片（如轻声说话、戴耳罩、不用手挖耳朵等）。

*一段轻柔的音乐和一段嘈杂的声音（如汽车鸣笛、电钻声，注意控制音量，以能分辨即可，避免过大音量对幼儿耳朵造成不适）。

*干净的棉花球、小毛巾。

*绘画工具：画纸、蜡笔。

2.经验准备：幼儿已有日常使用耳朵听声音的经验，对自己的身体器官有初步的兴趣。

活动过程：

一、情境导入，激发兴趣

1.神秘声音猜猜猜：

*教师播放几种幼儿熟悉的声音（如小鸟叫、汽车喇叭声、小朋友笑声、音乐声）。

*提问：“小朋友们，刚才你们听到了什么声音？这些声音是通过我们身体的哪个部位听到的呢？”（引导幼儿说出“耳朵”）

2.故事引出主题：

*教师：“是的，我们的小耳朵能听到这么多好听的声音，真能干！可是，森林里的小熊乐乐最近却不太开心，因为它的耳朵有点不舒服，听声音也不清楚了。这是怎么回事呢？我们一起来听听小熊乐乐的故事吧。”

*教师讲述故事《小熊的耳朵怎么了？》，引导幼儿初步感知保护耳朵的重要性。

二、认识耳朵，了解功能

1.观察与触摸：

*教师：“我们每个人都有两只小耳朵，它们长在哪里呢？请小朋友们轻轻地摸一摸自己的耳朵，再看看旁边小朋友的耳朵，它们是什么样子的？”

*引导幼儿观察耳朵的外部形态，如耳廓、耳垂等。

2.耳朵的秘密：

*出示耳朵构造图示或模型（简化版），教师用生动形象的语言介绍：“我们的耳朵里面藏着很多小零件，它们分工合作，才能让我们听到声音。最外面我们能看到的叫耳廓，它像一个小喇叭，能收集声音。声音通过这里（指外耳道）传到里面，里面有像小鼓一样的鼓膜，还有负责传递声音的听小骨，最后告诉我们的大脑‘听到声音啦’！”

*强调：“耳朵不仅能让我们听到声音，还能帮我们保持身体平衡呢！所以，耳朵对我们非常重要，我们要好好保护它。”

三、讨论辨析，学习方法

1.哪些行为会伤害耳朵？

*教师：“小熊乐乐因为不爱护自己的耳朵，所以耳朵不舒服了。那我们生活中，哪些行为可能会伤害到我们的小耳朵呢？”

*出示图片（如：用尖锐的东西挖耳朵、长时间听很大声的音乐或噪音、用力擤鼻涕、耳朵进水不处理等），引导幼儿讨论这些行为的危害性。

*小结：“用尖东西挖耳朵会弄伤鼓膜；太大的声音会震坏我们的耳朵；耳朵进水不擦干可能会发炎；用力擤鼻涕也可能会影响到耳朵。这些行为都很危险，我们不能做。”

2.怎样保护我们的小耳朵？

*教师：“既然耳朵这么重要，又这么容易受伤，那我们应该怎样保护它们呢？”

*组织幼儿自由讨论，鼓励他们结合生活经验说出自己的想法。

*出示保护耳朵的正确行为图片，引导幼儿总结保护耳朵的方法：

*不用尖锐的东西挖耳朵，耳朵痒了可以用干净的毛巾或棉签轻轻擦一擦耳廓。

*听到太大的声音（如放鞭炮、机器轰鸣）时，要捂住耳朵或者远离。

*看电视、听音乐时，声音不要开太大。

*游泳或洗澡时要注意，不要让水进到耳朵里，如果进水了，可以把头偏向一边，单脚跳一跳，让水流出来，或者请大人帮忙用干净的棉签轻轻吸干。

*不要把小珠子、小豆子等小东西塞进耳朵里。

*感冒时如果鼻涕多，要轻轻擤鼻涕，不要太用力。

*耳朵不舒服时，要告诉老师或爸爸妈妈，及时去看医生。

3.学习保护耳朵儿歌：

*教师带领幼儿学习一首简单的保护耳朵儿歌，帮助记忆：

“小耳朵，灵灵灵，

样样声音听得清。

不用手，挖耳朵，

声音大了快躲开。

爱清洁，讲卫生，

我有一对好耳朵。”

四、游戏巩固，加深印象

1.“小耳朵辨对错”游戏：

*教师设置一些情境（可以请幼儿表演或看图片），如：“小明用小手指挖耳朵。”“小红在安静地听故事。”“小刚把耳机声音开得很大。”“小丽游泳后，让妈妈帮她擦干耳朵。”

*请幼儿判断这些行为是对还是错，并说出理由。对的行为，大家一起做“真棒”的手势