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《推荐一部动画片》教学设计

小学中高年级学生（或初中低年级学生，可根据实际情况调整深度）

二、课时建议

1课时（40-45分钟）

三、教学目标

（一）知识与技能

1.引导学生回顾并梳理自己喜爱的动画片的关键信息，如片名、主要角色、核心剧情、最吸引自己的片段或元素。

2.帮助学生学习并掌握推荐事物的基本方法和表达技巧，能够清晰、有条理地向他人介绍自己喜欢的动画片，并阐述推荐理由。

3.鼓励学生在表达中运用恰当的词汇和生动的语言，力求表达清晰、具体、富有感染力。

（二）过程与方法

1.通过观看片段、小组讨论、教师示范、同伴互评等多种形式，激发学生参与表达的兴趣。

2.引导学生在实践中学习如何提炼推荐要点，组织语言，提升口头表达能力和逻辑思维能力。

3.培养学生倾听他人发言的习惯，并能对他人的发言进行简单评价。

（三）情感态度与价值观

1.激发学生分享美好事物的热情，体验表达与交流的乐趣。

2.引导学生学会欣赏优秀动画片的艺术价值，从中汲取积极向上的精神力量，如勇敢、友谊、智慧等。

3.培养学生的审美情趣和辨别是非的能力，选择内容健康、积极向上的动画作品。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.引导学生明确推荐一部动画片时应包含的基本要素（如片名、主要内容、推荐理由等）。

2.指导学生运用清晰、具体的语言阐述推荐理由，做到言之有物，言之有序。

（二）教学难点

1.如何引导学生从众多喜欢的理由中筛选出最具吸引力、最能打动人的核心推荐点。

2.帮助学生将自己的感受和想法转化为流畅、生动的口头语言，并能在众人面前自信表达。

五、教学准备

1.教师：准备1-2段不同类型、学生可能较为熟悉且具有代表性的优秀动画片精彩片段（每段时长不宜过长，1-2分钟即可）；制作简单的PPT课件（包含教学流程、关键问题、评价要点等）；准备一些动画片的海报或角色图片。

2.学生：提前回顾自己最喜欢的一部动画片，思考喜欢它的原因，可以记录几个关键词或简单的想法。

六、教学过程

（一）导入新课，激发兴趣（约5分钟）

1.谈话引入：

师：同学们，在我们的成长过程中，动画片就像一位亲密的伙伴，给我们带来了许多欢乐和美好的回忆。相信大家都看过不少动画片，能不能大声告诉老师，你们喜欢看动画片吗？（学生回答）

2.初步分享：

师：太好了！那谁能快速地说出一部你最近看过或者印象最深刻的动画片名字？（请2-3名学生快速回答，营造氛围）

3.揭示课题：

师：看来大家都是动画片的小粉丝！今天，我们就来学习如何把自己最喜欢的一部动画片，用精彩的语言推荐给身边的朋友，让他们也爱上它。这节课的主题就是——《推荐一部动画片》（板书课题）。

（二）范例引路，探究方法（约10分钟）

1.播放片段，直观感受：

师：老师也有一部非常喜欢的动画片，想推荐给大家。在看之前，请大家思考一个问题：老师是从哪些方面来介绍这部动画片，又是如何让你产生兴趣的？（播放准备好的动画片片段）

2.教师示范推荐：

（播放完毕后）师：刚才大家看的这部动画片叫做《XXX》。我之所以想把它推荐给大家，首先是因为它的画面非常精美，色彩鲜艳，每一帧都像一幅画一样。其次，故事里的主人公XXX非常勇敢，他在面对困难的时候从不退缩，总是想办法解决问题，这种精神特别值得我们学习。还有，这部动画片不仅有趣，还教会了我们很多关于友谊和团结的道理。我最喜欢的一个片段是……（简述片段内容及感受）。所以，我觉得这部《XXX》非常值得一看！

3.引导讨论，提炼要素：

师：听了老师的推荐，结合你刚才看的片段，想一想，如果要把一部动画片推荐给别人，我们应该说清楚哪些内容，才能让别人也想去看呢？（组织学生小组讨论，教师巡视指导）

4.总结推荐要点：

（根据学生的讨论结果，教师引导并板书推荐要点）

*说清楚：片名、主要内容（简单介绍，不剧透太多）、喜欢的角色、精彩片段。

*讲明白：我为什么推荐它？（可以是画面、音乐、角色品质、故事情节、从中获得的启示、带给自己的快乐等）

*小贴士：表达要清楚、具体，最好能说出自己的真实感受。

（三）实践演练，互助提升（约15分钟）

1.个人准备：

师：现在，请大家拿出你课前准备的小纸条或者在心里默默地梳理一下，你最想推荐的动画片是什么？按照我们刚才总结的几个方面，试着在心里组织一下语言。给大家3分钟的时间准备，可以小声地自言自语练习一下。

2.小组交流，同伴互助：

师：好，时间到。现在请大家在小组内轮流介绍自己喜欢的动画片，每人推荐时间控制在1-2分钟。其他同学要认真倾听，听完后可以给他提提小建议，比如：哪里说得特别好，哪里可以说得更清楚一些，或者哪个理由最能打动你。（教师巡视各小组，关注学生的交流情况，适时给予