小班美术活动教案糖果教案（2025—2026学年）.docxVIP

小班美术活动教案糖果教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小班美术活动，结合2025—2026学年的教学大纲和课程标准，旨在培养学生的美术兴趣和创造力。课程内容围绕“糖果”这一主题展开，通过绘画和手工制作等活动，让学生了解糖果的基本形状和颜色，培养他们的色彩感知和动手能力。本课内容在单元乃至整个课程体系中扮演着培养美术基础技能和审美情趣的重要角色，与前后的知识关联紧密，是学生美术学习道路上的一个重要节点。

2.学情分析

小班学生正处于认知发展的关键时期，他们对于新鲜事物充满好奇心，但注意力集中时间较短。在已有知识储备方面，学生对糖果有一定的认知，但美术基础技能相对薄弱。生活经验方面，学生可能对糖果的制作过程有所了解，但缺乏系统的美术学习经验。在技能水平上，学生的动手能力和色彩搭配能力需要进一步提升。认知特点上，小班学生以具体形象思维为主，对直观、有趣的活动更感兴趣。可能存在的学习困难包括色彩搭配不当和手工制作技巧不足。

3.教学目标与策略

教学目标包括：使学生了解糖果的基本形状和颜色，培养色彩感知能力；通过绘画和手工制作，提升学生的动手能力和创造力；激发学生对美术的兴趣，培养审美情趣。针对学情分析，教学策略将采用生动有趣的导入，结合故事和游戏，引导学生积极参与；同时，通过示范和指导，帮助学生掌握绘画和手工制作的技巧。此外，注重个别辅导，针对学生的不同需求提供帮助，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识目标

说出糖果的基本形状和颜色。

列举三种常见的糖果类型及其特点。

解释糖果的起源和发展历程。

设计一个具有创意的糖果图案。

评价自己设计的糖果图案的创意性和美观度。

2.能力目标

运用色彩知识，正确搭配糖果图案的颜色。

操作手工制作糖果模型，锻炼动手能力。

表达对糖果的喜爱和创意，提升语言表达能力。

合作与同伴共同完成糖果主题的美术作品，培养团队协作精神。

3.情感态度与价值观目标

体验创作过程中的乐趣，激发对美术的兴趣。

欣赏他人作品，培养审美情趣。

尊重不同文化背景下的糖果艺术，增强文化意识。

热爱生活，用艺术的眼光发现生活中的美。

4.科学思维目标

观察糖果的形状、颜色和质地，培养观察能力。

分析糖果的制作过程，理解科学原理。

推理糖果与人们生活的关系，发展逻辑思维能力。

5.科学评价目标

评价自己作品的质量，反思创作过程。

评价同伴作品，提出建设性意见。

评价美术活动对个人成长的意义，树立正确的价值观。

三、教学重难点

重点：正确识别糖果的形状和颜色，运用色彩知识进行图案设计。

难点：小班学生动手能力有限，需要指导他们完成手工制作，并确保作品的美观性和创意性。此外，色彩搭配的合理性和创造性是教学难点，需通过示范和引导帮助学生克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下材料：10张糖果图片、5种不同颜色的彩纸、10套绘画工具、5个糖果手工制作模板、1份多媒体课件、1个评价表以及1份任务单。同时，我会布置教室，确保学生能够舒适地进行小组合作和创作。学生需要提前收集关于糖果的资料，并准备好自己的绘画工具。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

教师引导性语言：“同学们，今天我们来学习一个有趣的主题——糖果。你们喜欢吃糖果吗？请分享一下你们最喜欢的糖果种类。”

学生活动：学生自由发言，分享自己最喜欢的糖果种类和理由。

教师总结：“糖果是生活中常见的零食，今天我们将通过美术活动来认识糖果，学习如何用画笔描绘出各种美味的糖果。”

2.新授环节（20分钟）

教师引导性语言：“接下来，让我们一起学习如何用色彩和形状来表现糖果。”

活动一：观察与描述

教师引导：“请大家仔细观察这些糖果图片，描述一下它们的形状、颜色和质地。”

学生活动：学生观察图片，用语言描述糖果的特征。

教师总结：“糖果有不同的形状，如圆形、方形、心形等；颜色丰富多样，如红色、黄色、绿色等；质地有硬有软。”

活动二：色彩搭配

教师引导：“请同学们选择三种不同的颜色，尝试搭配出你们认为最美的糖果颜色。”

学生活动：学生自由搭配颜色，并展示自己的搭配结果。

教师总结：“色彩搭配是表现糖果美感的关键，我们可以根据糖果的形状和质地选择合适的颜色，如圆形糖果可以搭配明亮的颜色，方形糖果可以搭配稳重的颜色。”

活动三：图案设计

教师引导：“请同学们用画笔在纸上设计一个你喜欢的糖果图案。”

学生活动：学生根据所学知识，设计糖果图案。

教师指导：教师巡视课堂，对学生进行个别指导，帮助学生解决设计过程中遇到的问题。

3.巩固环节（10分钟）

教师引导性语言：“同学们，刚刚我们学习了如何用色彩和形状表现糖果，现在请你们用所学知识来创