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学习进阶理论视域下生物学科跨学科融合教学的实践探索
引言
在一些地区或学校，教学资源的不足可能会成为实施学习进阶理论的障碍。尤其是在生物学科中，实验设施和教学设备的缺乏，可能会影响学生的实践操作和自主探究。为了克服这一问题，教师可以利用互联网资源、虚拟实验室等多媒体工具来弥补传统资源的不足。教师还可以通过设计小组合作活动，让学生共享资源，互帮互学，共同促进知识的进阶。
学习进阶理论的应用需要教师具备较强的专业素养和教学能力，在实际教学中，不少教师可能缺乏针对性的培训和支持。为了确保学习进阶理论能够在初中生物教学中顺利实施，学校应提供更多的专业发
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