22 为中华之崛起而读书 课件(共30张PPT).pptxVIP

统编版小学语文教材四年级上册第七单元jué22.为中华之崛起而读书

课文回顾事件时间地点新学年开始了修身课上十二岁那年奉天一个星期天被外国人占据的地方果因你能用“之所以......是因为......”说一说课文的主要内容吗？事件立下志向耳闻“中华不振”目睹国人受欺负体会到“中华不振”

任务二：探寻立志根源体会中华不振

任务二：立志过程深研究大声朗读课文11-17段，找出文中体现“中华不振”的句子，并说明理由。

任务二：立志过程深研究在奉天上学的时候，伯父告诉他，奉天有些地方被外国人占据了，不要随便去玩，有事也要绕着走，免得惹出麻烦没有地方说理。耳闻“中华不振”疑惑不解

任务二：立志过程深研究为什么中国的土地会被外国人占领？为什么被占据的地方不能去玩？为什么有事也要绕着走？为什么遇到问题却没处说理？

任务二：立志过程深研究想象画面：你仿佛看到了什么？听到了什么？他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。

任务二：立志过程深研究想象画面：你仿佛看到了什么？听到了什么？

任务二：立志过程深研究想象画面：你仿佛看到了什么？听到了什么？他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。

任务二：立志过程深研究这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局能给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。

任务二：立志过程深研究她原本指望巡警局能给她撑腰，惩处这个外国人。

任务二：立志过程深研究谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。中华不振

任务二：立志过程深研究围观的中国人都紧握拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。

任务二：立志过程深研究围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁也不敢怎样。

任务三：少年立志再体会怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？

你们为什么而读书？为中华之崛起而读书。“为中华之崛起而读书”

任务三：少年立志再体会“为中华之崛起而读书！”

任务三：少年立志再体会大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。气势豪迈的歌刚唱完，就掉头东去日本留学，为挽救国家危亡而精心研读各种科学、文学的书。十年苦读是想为了祖国和人民做一番大事，挽救中国。假如这个志愿难以达到，投海殉国也称得上是英雄。

23岁我愿为革命而死。

投身抗日战争，发表爱国演讲，激起全民斗志41岁

新中国成立后，任政府总理、外交部长51岁作为开国总理，他说：“我是人民的总服务员，要为人民服务而死。”

身患重病，但他依然拖着病体做了生前最后一次政府工作报告74岁在会上，他高呼：“为中华之崛起而奋斗”

12岁，立志“为中华之崛起而读书”19岁，东渡日本留学，寻救国之法23岁，加入中国共产党41岁，投身抗日战争51岁，新中国成立后，任政府总理，外交部长74岁，患了严重的病却仍然坚持为国为民一句誓言一片爱国心一生报国志

任务三：至语爱国英雄抒发我辈心声

这盛世，如您所愿！

要将自己的命运和国家民族的命运紧紧联系在一起。习近平

为而读书我们现在为什么而读书？任务四：纸短情长话志向

少年强则国强少年志则国志

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