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2023年教师资格证小学数学面试真题

教师资格证面试是教师职业准入的关键环节，小学数学面试尤其注重考察考生的专业素养、教学组织能力及与小学生的互动技巧。本文基于2023年小学数学面试的实际情况，结合典型真题案例，从教材分析、学情把握、教学目标设定、教学过程设计及常见问题应对等方面进行深度剖析，旨在为广大备考者提供切实有效的指导。

一、2023年小学数学面试概述与核心考察能力

2023年教师资格证小学数学面试延续了以往的基本形式，主要包括结构化问答、试讲和答辩三个环节。其中，试讲环节是核心，时长一般为10分钟，要求考生在规定时间内完成一个完整的教学片段设计与实施。面试官主要通过观察考生的教学设计、课堂组织、语言表达、教姿教态、板书设计以及对学生的引导互动等方面，综合判断其是否具备一名合格小学数学教师的潜质。

核心考察能力体现在以下几个方面：

1.教材解读能力：能否准确把握教材的编写意图、知识结构及重难点。

2.教学设计能力：能否设计出符合小学生认知特点、激发学习兴趣、突出学生主体地位的教学过程。

3.课堂实施能力：能否流畅、有序地组织教学，有效突破重难点，合理运用教学方法与手段。

4.应变与互动能力：能否关注学生反应，及时调整教学策略，并与“虚拟学生”进行有效互动。

二、2023年小学数学面试典型真题示例与解析

以下选取2023年面试中出现频率较高或具有代表性的若干课题进行示例与解析，考生可从中窥见命题特点与应对思路。

（一）小学低年级数学真题示例

真题示例1：《20以内的退位减法》（人教版一年级下册）

*教材分析：本课是在学生掌握了20以内进位加法和10以内加减法的基础上进行教学的，是后续学习多位数减法的重要基础。重点是理解“破十法”和“想加算减法”的算理，难点是“破十法”的算理理解与算法掌握。

*学情分析：一年级学生以具体形象思维为主，注意力持续时间较短，对直观、有趣的事物感兴趣。他们已经具备一定的数数、计算基础，但对于抽象的算理理解仍有困难。

*教学目标：

1.知识与技能：使学生理解和掌握20以内退位减法的计算方法，并能正确计算。

2.过程与方法：通过动手操作、小组合作等方式，体验“破十法”的过程，培养学生的动手操作能力和初步的逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣，培养合作意识。

*教学重难点：

*重点：掌握20以内退位减法的计算方法。

*难点：理解“破十法”的算理。

*教学过程建议：

*导入：创设情境（如：小猴子分桃子，共有12个桃，分给小兔子5个，还剩几个？），引导学生列出算式“12-5”，发现个位2减5不够减，从而引出课题。

*新授：

*动手操作：引导学生用小棒代替桃子，尝试摆一摆、算一算。

*探究算法：组织学生交流，重点引导学生理解“破十法”（把12根小棒分成10根和2根，先从10根里拿走5根，剩下5根，再和2根合起来是7根）和“想加算减法”（想5加几等于12，因为5+7=12，所以12-5=7）。教师结合学生汇报进行板书演示。

*巩固算理：通过不同形式的练习（如“圈一圈，算一算”），帮助学生巩固对算法的理解。

*练习：设计不同层次的练习，如基础计算题、看图列式、解决问题等。

*小结：引导学生回顾本节课学习的内容和方法。

真题示例2：《认识图形（二）》（人教版一年级下册，主要认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆）

*教材分析：本课是在学生初步认识了立体图形的基础上，对平面图形的初步认识。通过从立体图形中“拓”、“画”、“摸”等方式抽象出平面图形，帮助学生建立平面图形的表象。

*教学建议：注重直观教学和动手操作，让学生通过观察、触摸、比较等活动感知平面图形的特征。可以利用多媒体或实物教具，引导学生从具体到抽象，初步建立空间观念。

（二）小学中年级数学真题示例

真题示例3：《两位数乘两位数》（人教版三年级下册）

*教材分析：本课是在学生掌握了两位数乘一位数、整十数乘整十数的基础上进行的，是整数乘法学习的重要阶段，其计算方法的算理和计算过程对后续学习多位数乘法具有迁移作用。

*教学重难点：

*重点：掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法，理解算理。

*难点：理解用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数所得的积的末位要与乘数的十位对齐的道理。

*教学过程建议：

*可从实际问题引入，如“学校图书管理员买了24本《童话故事》，每本23元，一共需要付多少钱？”引导学生列出23×24的算式。

*鼓励学生尝试用已有的知识估算或口算，再引导学生探索笔算方法。

*在讲解笔算过程时，要结合情境或点子图帮助学生理解每一步的意义，