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2025年名著导读《昆虫记》推进课教学设计————生命的歌唱家蝉专题阅读

需求分析

在当前中学语文教学实践中，经典名著阅读环节长期面临学生参与度不足与文本理解表层化的双重困境。随着新课标对核心素养培养要求的深化，传统“教师讲授—学生听记”的单向教学模式已难以满足学生对文学作品情感体验与生命哲思的深层需求。尤其在《昆虫记》这类兼具科学性与文学性的跨学科名著教学中，学生往往仅停留于昆虫形态的浅显认知，未能触及法布尔笔下生命尊严与自然智慧的深刻内核。近期对本市十二所中学的抽样调查显示，超过百分之六十二的学生在完成《昆虫记》整本书阅读后，仍无法准确阐述蝉的生命历程与象