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2025年《世说新语》二则整合阅读教学设计
需求分析
当前高中语文教学面临的核心挑战在于文言文板块的实效性不足。随着新课程改革的深入推进，核心素养导向的教学理念已深入人心，但传统文言文教学仍存在碎片化、机械化的倾向。以《世说新语》为例，多数教师仅将其作为孤立的文言知识训练材料，割裂了文本背后的文化脉络与精神内核。学生在学习过程中普遍表现出理解障碍，如对魏晋风度的历史语境缺乏感知，难以把握人物言行的深层逻辑。某省级教研机构的抽样调查显示，超过六成的高一学生在文言文阅读测试中，对涉及文化内涵的主观题得分率不足40%，反映出教学中情感态度与价值观目标的缺失。这种状况
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