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2025年事业单位D类综合应用能力真题考点解读

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

注意事项：

1.请在答题纸上作答。

2.本试卷共五个部分，请根据题目要求作答。

第一部分

阅读以下材料，回答问题。

近年来，信息技术迅猛发展，深刻改变着社会生活的方方面面，教育领域也不例外。教育数字化转型成为推动教育高质量发展的重要引擎。某市教育部门为响应国家号召，启动了“智慧校园”建设计划，旨在通过整合优质教育资源，利用大数据、人工智能等技术，构建智能化、个性化的学习环境，提升教育教学效率和水平。计划提出，要注重技术应用的普惠性和精准性，避免数字鸿沟，确保所有学生都能受益于教育数字化转型。同时，强调要加强对教师的数字素养培训，提升教师信息技术与学科教学融合的能力。该计划在实施过程中，也遇到了一些挑战，例如部分老旧校区的网络基础设施薄弱，教师应用信息技术的积极性不高，学生过度使用电子产品影响视力健康等问题，亟待解决。

问题：

1.根据材料，分析该市“智慧校园”建设计划的主要目标及核心理念。

2.结合教育理论，谈谈教育数字化转型对提升教育教学效率和质量可能带来的积极影响。

3.针对材料中提到的“智慧校园”建设可能面临的挑战，请提出至少三条具体的应对建议。

第二部分

某初中班主任李老师发现，班上的一名学生小华近期情绪低落，上课注意力不集中，作业完成质量下降，且经常独自一人沉默寡言。李老师了解到，小华的父母最近因工作原因频繁争吵，家庭氛围紧张，这可能对小华的心理状态产生了负面影响。李老师担心小华的状况会影响其学习和身心健康，也担心班级的整体氛围受到波及。她思考着该如何帮助小华。

问题：

1.请分析小华可能出现的问题及其可能的原因。

2.作为班主任，李老师可以采取哪些初步的干预措施来帮助小华？请至少列举三种。

3.如果小华的问题持续存在或加重，李老师应如何进行下一步处理？请说明理由。

第三部分

阅读以下材料，回答问题。

某小学道德与法治课程在进行“规则与秩序”主题教学时，王老师没有采用传统的讲授法，而是设计了一堂以“模拟社区”为主题的活动课。课前，王老师将学生分成若干小组，每组代表一个社区小单元，并提前准备了社区地图、角色卡片（如警察、社区管理员、居民等）、情景卡片（如发生邻里纠纷、发现火情、需要组织社区活动等）。课堂上，学生们在王老师的指导下，首先熟悉自己的角色和职责，然后根据情景卡片进行角色扮演，模拟处理社区中可能出现的各种问题。例如，一组学生扮演社区居民，发生边界噪音纠纷，需要协商解决；另一组扮演社区警察，处理一起模拟的轻微盗窃事件。在活动过程中，学生们需要根据“社区规则”进行沟通、协商、判断和行动。活动结束后，王老师组织学生进行分享和反思，讨论在模拟社区中遇到的困难、解决方法以及规则的重要性。

问题：

1.分析王老师设计的这堂“模拟社区”活动课体现了哪些教学原则？

2.与传统的讲授法相比，这种活动课的教学方式对学生发展有哪些优势？

3.如果让你评价这堂课，你会从哪些方面进行评价？请提出至少两点评价维度。

第四部分

根据要求完成下列任务。

假设你是一名小学语文教师，学校要举办一次以“传统文化进校园”为主题的征文活动，邀请学生撰写关于自己家乡传统习俗、民间故事、地方戏曲或传统节日等方面的文章。请你以学校的名义，拟写一份通知，发布这项活动。

要求：

1.通知内容应包含活动主题、参赛对象、征文要求（如内容要求、字数要求、格式要求等）、提交方式、截止日期、评选与奖励办法等关键信息。

2.通知语言应简洁、规范、得体。

3.通知文字不少于400字。

第五部分

阅读以下材料，回答问题。

一位新入职的教师在教学反思中写道：“今天我上了一节关于‘长城’的语文课。为了让学生对长城有更直观的认识，我播放了一段关于长城修建过程的纪录片。课堂上，学生们看得非常投入，很多学生还提出了关于长城的问题。课后，我感到有些失落，因为虽然学生被视频吸引了，但似乎并没有深入理解长城所蕴含的中华民族的智慧和坚韧精神，课堂的深度好像不够。我反思自己，是不是过于依赖视频资源，而忽略了引导学生进行深度思考和情感体验？下次上课，我应该设计更具启发性的问题，或者采用其他方式来引导学生理解长城的文化内涵。”

问题：

1.请分析这位新教师教学反思中体现的专业发展意识。

2.指出这位教师教学反思中可能存在的不足之处。

3.针对这位教师提到的教学目标（引导学生理解长城的文化内涵），请提出至少两种不同的教学实施建议，并说明理由。

试卷答案

第一部分

1.该市“智慧校园”建设计划的主要目标是利用信息技术构建智能化、个性化的学习环境，提升教育教学效率和水平。核心理念是推动教育高质量发展，促进教育