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人教版八年级语文上册12《野望》等唐诗四首赏析题

唐代诗歌，堪称中国文学史上的巅峰。人教版八年级语文上册选编的《野望》、《黄鹤楼》、《使至塞上》、《渡荆门送别》四首唐诗，皆是五言律诗中的翘楚，不仅展现了盛唐气象的不同侧面，更蕴含着诗人丰富的情感世界与精湛的艺术技巧。对这四首诗进行深入赏析，不仅有助于我们提升文学审美素养，更能让我们体悟古人的家国情怀与人生感悟。本文将针对这四首诗歌，提供一些典型的赏析题及解题思路，希望能对同学们的学习有所助益。

一、《野望》王绩

《野望》是初唐诗人王绩的代表作，全诗于萧瑟怡静的景色描写中，流露出诗人孤独抑郁的心情，是唐诗中最早的一首格律完整的五言律诗。

（一）典型题型示例

1.炼字赏析：试分析首联“东皋薄暮望，徙倚欲何依”中“望”字和“徙倚”一词的表达效果。

2.意象与情感：诗歌颔联“树树皆秋色，山山唯落晖”描绘了怎样的景象？其中蕴含了诗人怎样的情感？

3.主旨探究：尾联“相顾无相识，长歌怀采薇”运用了什么典故？表达了诗人怎样的思想感情？

（二）参考答案与解题思路

1.“望”字：点明题目，统领全诗。诗人在傍晚时分登高远望，引出下文所见之景与所感之情。“徙倚”意为徘徊。这一动作细节，生动地表现了诗人内心的彷徨、苦闷与无所依归的状态，为全诗奠定了孤独愁闷的基调。

*解题思路：此类炼字题，应先解释字词的本义，再结合诗句语境分析其在表情达意上的作用，包括描绘的画面、烘托的氛围或刻画的人物心境。

2.景象：描绘了一幅广阔无垠、萧瑟苍凉的秋日黄昏图。层层树林都染上了秋天的色彩，重重山岭都笼罩在落日的余晖之中。

情感：诗人通过对秋色、落晖的描绘，营造了一种宁静而略带萧瑟的氛围，寄寓了自己孤独、落寞的情怀。这种景象既是眼前实景，也是诗人内心孤寂情感的外化。

*解题思路：解答意象情感题，首先要准确概括诗句描绘的景象（可适当运用形容词），然后结合全诗主旨和诗人处境，分析景象中蕴含的情感。注意景与情的关系，是借景抒情还是情景交融。

3.典故：“采薇”指的是商末伯夷、叔齐隐居首阳山，采薇而食，不食周粟的故事。

思想感情：诗人运用此典故，表达了自己在现实中孤独无依，知音难觅的失落感，以及对隐逸生活的向往，流露出一丝避世索居的苦闷。

*解题思路：典故题需先解释典故的含义，再联系上下文和诗人的思想背景，分析其表达的深层情感或寄托的志向。

二、《黄鹤楼》崔颢

《黄鹤楼》是唐代诗人崔颢的千古绝唱，以其意境开阔、吊古伤今、情景交融的特点，被誉为“唐人七律第一”。

（一）典型题型示例

1.名句赏析：“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”一联历来为人称道，请简要赏析其妙处。

2.情感分析：诗歌尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”是如何表达诗人情感的？

3.结构手法：本诗前两联写黄鹤楼的传说与景象，后两联抒发登楼所见所感，这种结构安排有何妙处？

（二）参考答案与解题思路

1.妙处：此联紧承首联“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”，写黄鹤杳然已去，唯有白云千年依旧，自在飘荡。

*时空结合：“一去不复返”写时间的流逝，“千载空悠悠”写空间的广阔与永恒，在时空的对比中，营造出一种苍茫、渺远的意境，蕴含着物是人非、世事沧桑的感慨。

*虚实结合：“黄鹤”的传说为虚，“白云”的景象为实，虚实相生，增添了诗歌的空灵之美和历史的厚重感。

*用字精妙：“空”字用得极妙，既指黄鹤楼的空旷，也指诗人内心的空寂与怅惘，还暗示了岁月的无情与自然的永恒。

*解题思路：名句赏析可从意象、炼字、手法（如虚实、动静、时空）、情感、意境等角度入手。先理解句意，再分析其表达效果和深层内涵。

2.表达情感：尾联以设问和景物描写作结。

*设问抒情：“日暮乡关何处是？”以问句直接点出思乡之情，将乡愁推向高潮，引人共鸣。

*借景抒情：“烟波江上使人愁”，诗人描绘了日暮时分，江上烟波浩渺的景象，这迷茫的烟波与诗人内心浓重的乡愁融为一体，情景交融，使愁绪显得更加深沉、绵长。

*解题思路：分析情感表达，要指出诗人运用的抒情方式（直抒胸臆、借景抒情、情景交融等），结合具体诗句分析情感的内容和强度。

3.结构妙处：

*由古及今，由虚入实：前两联从黄鹤楼的神话传说写起，引出对黄鹤楼历史变迁的感慨，营造了一种朦胧迷离的氛围（虚）；后两联则转向登楼所见的明丽景色和由此引发的思乡之情（实）。

*层层递进，情感深化：先写传说的渺茫，再写眼前的景物，最后落脚于个人的乡愁。由吊古到伤今，由景入情，情感层层递进，自然流畅，使得思乡之情的抒发更加真切动人。

*解题思路：分析结构手法，要梳理诗歌各部分内容，理解其内在联系，指出这种安排在表情达意、营造意境、吸引读者等方面的作用。

三、《使至塞