云南省玉溪第二中学2024-2025学年高三4月月考生物试题（详细答案版）含解析.docVIP

云南省玉溪第二中学2024-2025学年高三4月月考生物试题（详细答案版）

注意事项

1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．

2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．

3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．

4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．

5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）

1．某自然保护区内共同生活着两种鼠科动物：社鼠和中华姬鼠，它们均主要以嫩叶及种子为食，在春季还辅以部分土壤昆虫为食。林中的普通鵟会捕食鼠类，社鼠与中华姬鼠的种群数量变化如图1所示，图2为该地区小型地栖鼠丰富度沿海拔的变化。下列相关叙述正确的是（）

A．两种鼠之间为竞争关系，两者的K值在2016—2019年间均逐年降低

B．在夏秋季，如果普通鵟体重增加1kg，则最多需要消耗100kg植物

C．中华姬鼠的种群数量达到K值时，种内斗争最激烈，种群的增长速率也最大

D．该地区小型地栖鼠丰富度随海拔的升高而逐渐增大，中度海拔种群密度一定大于低海拔

2．下列关于种群和群落的叙述，错误的是（）

A．种群是生物进化的基本单位，种群内出现个体变异是普遍现象

B．退耕还林，退塘还湖、布设人工鱼礁后均发生群落的次生演替

C．习性相似物种的生活区域重叠得越多，对资源的利用就越充分

D．雄孔雀为吸引异性争相开屏，说明行为信息能够影响种间关系

3．动物在运输过程中，体内皮质醇激素的变化能调节其对刺激的适应能力。如图为皮质醇分泌的调节示意图。据图分析，下列叙述错误的（）

A．下丘脑→垂体→肾上腺皮质，这条轴线是典型的反馈调节

B．运输刺激使下丘脑分泌激素,下丘脑是反射弧中的效应器

C．皮质醇作用的靶细胞有多种，包括下丘脑细胞和垂体细胞

D．皮质醇通过体液运输，体内皮质醇含量先升高后逐渐恢复正常

4．下列关于臭氧的叙述错误的是（）

A．臭氧层能保护人类免受短波辐射伤害

B．氟利昂会影响平流层中的臭氧含量

C．臭氧层出现空洞会使水产品产量下降

D．各国对臭氧层的重要作用还没有清醒认识

5．下图是在适宜条件下，使用不同浓度的异丙草胺培养24h后，测定的玉米氧气生成速率和氧气消耗速率。下列有关叙述正确的是（）

A．曲线图中氧气生成速率可在光照条件下通过实验直接获得

B．当异丙草胺浓度为50mg·L-1时，光合速率大于呼吸速率

C．在实验过程中，光合作用产生的ATP可用于细胞分裂等活动

D．与异丙草胺浓度为30mg·L-1相比，处于10mg·L-1的玉米长势更好

6．如下所示为某生态系统中的一条完整食物链。下列相关叙述正确的是（）

草→蚜虫→瓢虫→小鸟

A．该生态系统可能存在捕食小鸟的动物

B．该食物链中各生物的数量呈金字塔状

C．各营养级同化的能量最终以热能形式散失

D．各营养级之间的能量传递效率均相同

二、综合题：本大题共4小题

7．（9分）研究表明，恒温动物的温度据培养基感受器有一定的感受范围，皮肤温度在12～30℃时，冷觉感受器的活动较强；30～45℃时热觉感受器的活动较强。皮肤温度常被视为温度觉的“生理零度”。如人的皮肤温度保持在30℃，当环境温度低于这个温度时则感觉冷，当环境温度高于这个温度时感觉到热。

（1）根据以上材料分析，当人进入室温25℃环境中时，会感觉（______________）

A．冷B．热C．不冷不热D．不能确定

（2）参与人体体温调节的中枢是________，参与调节的激素有_______________。

（3）当人处于寒冷的环境中时会忍不住颤抖，这属于_________________调节方式，此时人体的产热量_____（填大于、小于或等于）散热量。

（4）当前有一种称为“冰桶挑战”的活动风靡全球，某挑战者将冰水浇遍全身，此时他的体温约为_____，这说明人体具有_____能力。

8．（10分）2019新型冠状病毒（2019-nCoV），因2019年武汉病毒性肺炎病例而被发现，2020年1月12日被世界卫生组织命名。冠状病毒是一个大型病毒家族，已知可引起感冒以及中东呼吸综合征（MERS）和严重急性呼吸综合征（SARS）等较严重疾病。新型冠状病毒是以前从未在人体中发现的冠状病毒新毒株。请回答以下问题：

（1）新型冠状病毒属于________生物（填“细胞”或“非细胞”），只有侵入人体活细胞