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《七七事变与全民族抗战》精品教案3(自主探究型)
【课程标准】
简述七七事变的史实,认识国共第二次合作的实现和全民族抗战的意义。以侵华日军南京大屠杀等罪行为例,认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。
【学习目标】
知道七七事变是中国全民族抗战开始的标志。简述中国守军抗日的史实;
认识国共两党第二次合作是抗日民族统一战线正式建立的标志;知道日本军国主义凶恶残暴的侵略本质;
学习革命先烈顽强不屈、团结对外的优秀品质。学习中国军队为国家和民族利益而献身的爱国主义精神,树立为维护世界和平而奋斗的精神。
【教材分析】
本课主要包括四个子目,即七七事变,第二次国共合作、淞沪会战、南京大屠杀,阐述了日本发动全面侵华战争以及中国人民开始全民族抗战的史实。
从近代以来日本不断发动对华侵略的史实来看,逐渐吞并全中国,把中国变成它的殖民地是日本的既定国策。七七事变的爆发,使中国真正到了亡国灭种的关头,引起了中国社会矛盾的巨大变化,刺激了中华民族在政治、军事、经济、文化上的总动员。国共两党摒弃前嫌,一致对外,建立抗日民族统一战线,构成了全民族共同抗战的基础,因此,七七事变是日本由局部侵华转向全面侵华的开始,也是中国由局部抗战转向全民族抗战的开始。
全国抗战初期,正面战场组织了一系列战役,淞沪会战是中日军队第一次大规模的正面交锋。虽然上海失陷,但是中国守军英勇顽强的抵抗,打破了日本3个月灭亡中国的迷梦,也显示出中国人民誓死捍卫国土的坚强决心。日军占领南京后,制造了骇人听闻的南京大屠杀,更加暴露了日本帝国主义的凶残本性。
【学情分析】
在学本课之前,学生历史知识储备不足,对本课学习有一定影响。但学生对日本侵华已有粗浅的了解与模糊认识,通过本课史实的学习与思考,学生可以比较理性而深刻地认识这场战争本质。
【重点难点】
教学重点:七七事变;第二次国共合作;淞沪会战;南京大屠杀
教学难点:第二次国共合作;正确认识南京大屠杀及当前日本政府极力掩盖南京大屠杀的事实
【教学方法】讲授法讨论法
【教学手段】多媒体
【课时安排】1教时
【教学过程】
一、导入新课
卢沟晓月是著名的燕京八景之一,卢沟桥在北京广安门外西南,横跨永定河上,古时乾隆皇帝曾在秋日路过卢沟桥,得此良辰美景,赋诗“半钩留照三秋谈,一练分波平镜明”于此,并并题“卢沟晓月”,立牌于桥头。1937年7月,这里响起了抗击日本侵略者的枪声,揭开了中华民族抗日战争的序幕。日本是如何制造卢沟桥事变的呢?国难当头,国共两党是怎样走上共同抗日道路的?今天我们学习第19课【七七事变与全民族抗战】。
二、新课讲授
【七七事变】
1.教师讲述:九一八事变后不到半年,日本侵占了东三省,紧接着又向华北地区推进。到1936年,日军已经从东南北三面包围了北平城,战争一触即发。
2.图片展示:展示《卢沟桥事变形势示意图》,并提问:你们能说一说卢沟桥的地理位置怎样?
提示:卢沟桥背靠宛平城,扼平汉铁路,成为北平通往南方等地的唯一通道,是军事上的必争之地。
3.教师引导:阅读教材,了解学习七七事变的经过。
4七七事变的影响:日本侵华是其蓄谋已久的既定国策,七七事变是日本把局部侵华战争上升到全面侵华战争的开始。也是中国全民族抗战的开始。
【第二次国共合作】
1教师讲述:中华民族到了生死存亡的关头,全国人民强烈要求团结起来抗击日本侵略军。在全国人民的强烈要求下,国共两党再度携手合作,共同抗日。
2.学生自主学习:阅读教材,了解下国共两党是如何实现第二次合作,建立抗日民族统一战线的?
提示:国共两党分别发表声明,表明抗战立场;国共两党达成协议,改编中国工农红军和南方八省游击队;国民党公开发表中共中央提交的国共合作宣言;蒋介石发表谈话,承认中国共产党在全国的合法地位。
3.展示图片:展示八路军和新四军臂章
4.教师讲述:因此,以国共合作为主体的抗日民族统一战线正式成立,国共团结御侮、全民族抗战的局面开始形成。
5.教师强调:抗日民族统一战线的正式形成,是动员并团结全民族力量展开长期抗战的根本保证,为争取抗战的胜利奠定了深厚的基础。
【淞沪会战】
1.教师讲述:为了迫使国民政府投降,日军于1937年8月13日,在上海挑起事端。中国军队奋起反击,淞沪会战爆发。
2.图片展示:展示《上海守军奋起抗击日军》
3.教师引导:请同学们阅读教材,说出淞沪会战中的英雄事迹有哪些?
提示:姚子青率全营守卫宝山,与日军苦战3日,全营官兵壮烈牺牲;谢晋元率军在四行仓库阵地,与日军激战,消灭日军200多人;中国空军首次参战,击落敌机5架,初战告捷。
4.教师提问:淞沪会战的结果如何?有什么影响?
提示:1937年11月,上海沦陷,淞沪会战结束。淞沪会战持续了3个月,打死打伤日军4万多人,打破了日本3个月灭亡中国的迷梦,激发了全国人民的斗志。
【南京大屠杀】
1.教
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