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幼儿教育小班上学期美术扮家家教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

本课程内容符合《幼儿园教育指导纲要》中提出的美术教育目标，旨在培养幼儿的审美情趣、动手能力和创造力。在知识与技能维度上，本节课的核心概念包括色彩的基础知识、绘画技巧以及简单的造型能力。关键技能包括色彩的搭配、绘画工具的使用和基本造型方法。认知水平上，幼儿需要从“了解”色彩的基础知识，到“理解”色彩搭配的规律，再到“应用”这些规律进行创作，最终能够“综合”运用所学知识进行创意绘画。

过程与方法维度上，本节课倡导通过观察、操作、创作等实践活动来促进幼儿的认知发展。具体学习活动包括观察不同色彩的搭配效果、尝试使用不同绘画工具、创作简单的家庭主题画作等。情感·态度·价值观和核心素养维度上，本节课旨在培养幼儿的审美情趣、动手能力和创造力，以及培养幼儿对家庭生活的热爱和责任感。

学情分析

针对小班幼儿的认知特点，他们对色彩和形状具有浓厚的兴趣，但注意力集中时间较短，动手能力较弱。在生活经验方面，幼儿对家庭生活有一定的了解，但缺乏系统化的认知。技能水平上，幼儿可能对绘画工具的使用和色彩搭配还不够熟练。认知特点上，幼儿具有直观、形象思维，但缺乏抽象思维能力。兴趣倾向上，幼儿对家庭主题的画作较为感兴趣。

针对以上学情，本节课将注重培养幼儿的色彩感知能力、绘画技巧和造型能力，通过观察、操作、创作等活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。同时，针对不同层次的学生，教师将设计不同难度的学习活动，以满足幼儿的学习需求。

二、教学目标

知识目标

幼儿在美术扮家家活动中，将学习基本的色彩知识，如红、黄、蓝三原色和它们之间的混合，以及简单的绘画技巧，如平涂和点彩。通过观察和模仿，幼儿能够识别和描述不同颜色混合后的效果，能够运用这些知识创作出具有家庭主题的画作。目标包括：识记三原色和混合色，理解色彩的基本原理，能够描述颜色混合后的变化，并能够运用这些知识进行创作。

能力目标

情感态度与价值观目标

在活动中，幼儿将体验到家庭生活的温馨和快乐，培养对家庭的情感认同。他们将通过艺术表达对家庭的热爱和尊重，同时学会分享和合作。目标包括：通过艺术活动体验家庭生活的美好，培养对家庭的情感依恋，学会在团队中分享和合作，能够将艺术作品与家人分享，表达对家庭的感激之情。

科学思维目标

幼儿将通过扮家家主题的美术活动，学习如何观察、想象和表达。他们将通过绘画活动发展空间想象能力，学习如何通过线条和形状表达情感和故事。目标包括：能够构建简单的空间模型，用以表达家庭场景，能够评估绘画作品中的情感表达是否恰当，能够运用设计思维的流程，针对家庭生活提出创意性的绘画方案。

科学评价目标

幼儿将学会如何评价自己的艺术作品和他人的作品。他们将通过反思和评价，了解自己的进步和需要改进的地方。目标包括：能够运用评价量规，对自己的绘画作品给出具体、有依据的反馈意见，能够根据评价标准，对同伴的画作给出建设性的评价，能够反思自己的创作过程，并提出改进建议。

三、教学重点、难点

教学重点

本节课的教学重点是引导幼儿理解色彩的基本概念和搭配技巧，并能够将这些知识应用到家庭主题的美术创作中。重点包括：幼儿需要识记和识别红、黄、蓝三原色及其混合色，理解色彩的基本搭配原则，并能够运用这些色彩进行简单的家庭场景绘画。教学活动将围绕如何通过色彩表达情感和故事展开，强调幼儿在创作过程中对色彩和形状的感知与运用。

教学难点

教学难点在于帮助幼儿克服对色彩搭配的初步理解，以及如何将这些色彩知识应用到具体的创作中。难点成因可能包括幼儿对色彩概念的抽象理解困难，以及对绘画技巧的掌握不够熟练。难点表述为：幼儿在创作过程中，如何将所学的色彩知识有效地与家庭主题相结合，创作出具有个人特色的美术作品。通过提供具体的色彩样本和示范，以及鼓励幼儿进行尝试和修改，教师将帮助学生克服这一难点。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含色彩基础知识、家庭主题场景的PPT

教具：准备彩色卡纸、画笔、剪刀等绘画工具

实验器材：无

音频视频资料：选取与家庭相关的动画片或音乐

任务单：设计家庭主题绘画任务单

评价表：制作绘画作品评价表

学生预习：提前布置色彩搭配相关知识预习

学习用具：确保学生携带画笔、颜料等

教学环境：布置温馨的家庭主题场景，调整座位排列为小组合作模式

五、教学过程

第一、导入环节

情境创设：教师以一个温馨的家庭场景为背景，播放一段家庭日常生活的短视频，视频中展示家庭成员之间相互帮助、共同完成家务的场景。

提问引导：

1.观看视频后提问：同学们，你们在视频中看到了什么样的家庭生活？你们觉得家庭生活对每个人来说意味着什么？

2.引发认知冲突：接下来，我给大家展示一幅画，这幅画中有一个家庭，但是他们的生活却有些不同，你们猜猜