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幼儿园数学中班教案

活动目标：

1.让幼儿在游戏中感知5以内的数量，学习手口一致地点数，并理解点数的意义。

2.培养幼儿的观察力和比较能力，能比较两组物体的数量多少。

3.激发幼儿对数学活动的兴趣，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1.教具：数字卡片1-5，各种小玩具（如小汽车、小动物等），计数器，音乐播放器。

2.学具：每个幼儿准备一份操作材料，包括5个不同颜色的小球，5个小盒子。

活动过程：

一、导入活动

1.播放音乐，带领幼儿做手指操，活跃气氛。

2.教师出示数字卡片，引导幼儿认读数字1-5，并说出每个数字代表的含义。

二、探索活动

1.教师出示小玩具，引导幼儿观察并说出玩具的名称和数量。

2.教师示范点数小玩具，边点边数，让幼儿观察教师的手口一致的动作。

3.幼儿分组进行点数练习，每组幼儿轮流点数自己组内的小玩具，并说出数量。

4.教师巡回指导，纠正幼儿的错误点数方式，并鼓励幼儿互相帮助。

三、操作活动

1.教师分发操作材料，引导幼儿将小球放入小盒子中，并点数每个盒子中的小球数量。

2.幼儿操作过程中，教师观察幼儿的操作情况，并适时给予指导。

3.完成操作后，幼儿向同伴展示自己的操作结果，并说出每个盒子中的小球数量。

四、比较活动

1.教师出示两组不同数量的小球，引导幼儿观察并比较两组小球的数量多少。

2.幼儿用语言表达比较结果，如“这一组多，那一组少”。

3.教师引导幼儿用计数器比较两组小球的数量，加深幼儿对数量比较的理解。

五、结束活动

1.教师总结本次活动，表扬幼儿在活动中的积极表现。

2.播放音乐，带领幼儿做手指操，结束活动。

六、活动延伸

1.在日常生活中，引导幼儿观察周围环境中的数量关系，如数数桌子上的椅子数量、数数教室里的窗户数量等。

2.在区域活动中，提供更多的点数和比较材料，让幼儿在自主游戏中巩固所学知识。

七、教学反思

1.活动中，幼儿对点数和比较活动的兴趣较高，能够积极参与活动。

2.部分幼儿在点数时容易出现手口不一致的情况，需要教师在日常生活中加强指导。

3.在比较活动中，幼儿能够用语言表达比较结果，但对计数器的使用还不够熟练，需要教师在后续活动中加强指导。

通过本次活动，幼儿在游戏中感知了5以内的数量，学习了手口一致地点数，并理解了点数的意义。同时，幼儿的观察力和比较能力也得到了培养。在后续活动中，教师将继续关注幼儿的学习情况，并根据幼儿的实际情况调整教学策略，以提高教学效果。