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2025年基于学习路径分析的项目式学习单元整体教学——以“设计参观动物园最佳路线”为例.docx

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    2025年基于学习路径分析的项目式学习单元整体教学——以“设计参观动物园最佳路线”为例

    需求分析：明确问题、需求调研与目标设定

    随着基础教育课程改革不断深化，核心素养导向的教学理念逐步深入人心。传统的知识灌输型课堂已难以满足学生综合能力发展的现实需要，特别是在小学高年级至初中阶段，学生认知结构日趋复杂，思维水平显著提升，对真实情境中解决问题的能力提出了更高要求。在此背景下，项目式学习（Project-BasedLearning,PBL）作为一种强调真实性、探究性与协作性的教学模式，正成为推动课堂教学转型的重要抓手。

    然而，在实际教学实践中，许多教师在实施项

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