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2025年【教学设计】《中国人民站起来了》批注式学习

需求分析

在2025年教育现代化深入推进的背景下，历史学科教学正经历从知识传授向素养培育的根本性转型。随着《新时代基础教育课程改革深化纲要》的全面落地，历史课堂的核心任务已不再局限于史实记忆，而是聚焦于学生历史思维能力与家国情怀的协同发展。《中国人民站起来了》作为毛泽东同志1949年在中国人民政治协商会议第一届全体会议上的开幕词，承载着新中国诞生的历史原点意义，其文本不仅是历史事件的实录，更是民族精神图谱的生动载体。然而，当前教学实践暴露出深层次矛盾：多数高中生对这篇经典文献的理解仍停留在事件时间线梳理层面