2025年儿科护士长年终总结PPT课件.pptxVIP

2025年儿科护士长年终总结PPT课件.pptx

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守护生命,传递温暖2025年儿科护士长年终总结

临床护理优化工作护理质量安全工作团队建设工作教学与科研工作目录CONTENTS

院感与物资管理工作医患沟通与纠纷防范工作科室文化与公益工作存在的问题与未来工作计划目录CONTENTS

临床护理优化工作PART01

根据患儿年龄、病情及自理能力,制定个性化护理计划,确保每位患儿得到精准、细致的护理。个护计划婴幼儿无法自主表达不适,护理人员需通过细致观察判断病情变化,全年成功发现并处理76例病情异常情况。病情观察提高护理人员静脉穿刺等基础护理操作技能,减少患儿痛苦,通过技能比武活动,将儿科静脉穿刺成功率提升至96%。护理技能基础护理精细化

专科护理疼痛管理管理档案标准化路径针对儿童哮喘、黄疸、早产儿喂养等专科问题,完善护理规范,建立管理档案,制定标准化护理路径。引入疼痛评估工具,动态评估患儿疼痛程度,采用非药物与药物镇痛结合方式,有效缓解患儿疼痛。为120余名哮喘患儿建立管理档案,制定个性化护理方案,包括雾化治疗、呼吸训练及居家护理指导等。制定新生儿黄疸、早产儿喂养等标准化护理路径,使NICU早产儿体重增长达标率提升至92%。专科护理规范化

爱心陪护安排护理人员担任“爱心陪护员”,在治疗前与患儿互动沟通,营造温馨、舒适的就医环境。家长沟通建立“家长沟通微信群”,及时解答家长疑问,发布育儿科普知识,全年回复家长咨询1500余次。活动组织对于住院时间较长的患儿,定期组织集体生日会、手工课等活动,营造温馨的就医环境。暖心服务推行“暖心儿科”服务模式,通过卡通主题病房、玩具绘本等设施,减轻患儿就医恐惧心理。优质服务人性化

护理质量安全工作PART02

制度完善建立“护理质量三级管控体系”,由护士长、护理质控组长、责任护士组成质控小组,每周开展专项质控检查,每月进行全面质控总结。体系建立持续改进针对质控中发现问题,制定整改措施并跟踪落实,全年累计开展质控检查96次,发现并整改问题128项,整改完成率100%,持续提升了护理质量。修订并完善了《儿科护理核心制度》等12项制度,新增《信息化护理记录规范》等5项制度,确保护理人员岗位职责、操作流程及质量标准明确。健全护理质量管理制度

风险识别针对儿科护理中常见的坠床、误吸、输液外渗、院内感染等风险,制定针对性防控措施,确保患儿安全。病房加装防护栏、张贴警示标识,对3岁以下患儿使用最小约束原则,规范进食、喂药流程,避免误吸。改进输液固定方式,使用弹力绷带联合无菌敷贴固定,将输液外渗发生率从4%降至1.2%,减轻患儿痛苦。严格落实院感防控要求,加强手卫生管理、环境消毒、医疗废物处理等工作,儿科病房及NICU的院感发生率均低于医院规定的控制标准。组织护理人员开展应急预案演练,包括新生儿窒息复苏、患儿过敏性休克、火灾疏散等演练8次,提升护理人员的应急处置能力。防控措施院感防控应急准备技术改进强化护理风险防控

依托医院信息化系统,我们优化了儿科护理记录模板,减少了重复记录内容,提高了工作效率。信息化建设加强护理文书书写的培训与审核,确保护理记录做到“客观、真实、准确、及时、完整”,重点记录患儿的病情变化、护理措施及效果。严格把控全年抽查护理文书3600余份,书写合格率从90%提升至98%,杜绝了因护理文书不规范导致的医疗纠纷隐患。持续监督规范护理文书书写

团队建设工作PART03

实施分层培训,新护士岗前培训3月,青年护师专科培训,主管护师管理科研提升。鼓励参与管理科研,选派护士长参全国培训班,强化管理能力。分层培训计划每周一课学习活动由科室骨干护士轮流授课,内容包括最新护理指南、疑难病例讨论、操作技能提升等,全年开展学习48次,参与人数达1800余人次。每周一课学习活动人才培养方面

团队氛围营造定期组织团队建设活动,如户外拓展、节日聚餐、技能竞赛等,增强团队凝聚力,建立“护理人员谈心谈话制度”,每月一对一沟通,及时解决工作中遇到的困难。谈心谈话与团队协作在科室推行“团队协作护理模式”,针对危重症患儿,成立专项护理小组,明确各成员职责,协同完成护理工作,提升了危重症患儿的护理效果。团队协作方面

成长平台搭建鼓励护理人员参与护理创新、科研项目,支持其发表学术论文、申报专利;建立护理人员绩效考核与职称晋升挂钩机制,将工作业绩、服务质量等纳入考核指标。成果与荣誉2025年科室护理人员发表学术论文8篇,其中核心期刊2篇,申报实用新型专利3项,2名护士顺利晋升主管护师,1名护士获评“医院优秀护士”。职业发展方面

教学与科研工作PART04

完善教学体系制定带教计划,分阶段安排教学内容,涵盖临床护理、操作技能培训等,确保实习生全面发展。规范带教流程选拔责任心强、经验丰富的护理人员担任带教老师,并对带教老师进行专项培训,提升教学能力。建立考核评价体系建立实习生考核评价体

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