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基于任务驱动的高中英语课堂高效教学策略
引言
在教学做合一的过程中，实践的反馈是至关重要的一环。教师应定期通过学生的表现与学习成果，给予及时的反馈。这些反馈不仅包括语言能力的评价，更包括学生在实际任务中的表现、态度以及合作情况等方面的综合评价。教师应鼓励学生进行自我反思，帮助学生认识到自己的不足之处，并在实践中不断调整学习策略。
学生主体性指的是学生在学习过程中作为独立个体所表现出的主动性、创造性和自我主导的行为。在高效课堂的构建过程中，学生主体性是教学活动的核心。教师不再是单纯的知识传授者，而是学生学习的引导者与促进者。主体性的提升意味着学生
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