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人教版七年级数学下册相交线与平行线测试题

相交线与平行线是平面几何的入门基石，其概念、性质及判定方法，不仅是七年级下册数学学习的重点，更是后续深入学习几何知识的逻辑基础。一份精心设计的测试题，不仅能帮助同学们检验学习成果，更能引导大家梳理知识脉络，提升逻辑推理与空间想象能力。以下为你呈现一套针对性的测试题，希望能助你巩固所学，查漏补缺。

一、选择题(本大题共6小题，每小题3分，共18分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)

1.下列说法中，正确的是()

A.有公共顶点的两个角是对顶角

B.相等的角是对顶角

C.对顶角一定相等

D.不是对顶角的角不相等

2.如图，直线AB、CD相交于点O，OE⊥AB于点O，若∠EOD=40°，则∠AOC的度数为()

(注：此处应有示意图，实际使用时需配上标准几何图形)

A.40°B.50°C.60°D.90°

3.如图，下列条件中，不能判断直线a∥b的是()

(注：此处应有示意图，展示直线a、b被第三条直线所截形成的角)

A.∠1=∠3B.∠2=∠4C.∠2+∠3=180°D.∠1+∠4=180°

4.下列命题中，是假命题的是()

A.过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行

B.垂线段最短

C.两条直线被第三条直线所截，同位角相等

D.直线外一点与直线上各点连接的所有线段中，垂线段最短

5.如图，将一块含有30°角的直角三角板的两个顶点分别放在直尺的两条平行对边上，若∠1=25°，则∠2的度数为()

(注：此处应有示意图，展示直角三角板与直尺的位置关系)

A.25°B.30°C.35°D.55°

6.点P为直线l外一点，点A、B、C为直线l上三点，PA=4cm，PB=5cm，PC=2cm，则点P到直线l的距离()

A.等于2cmB.小于2cmC.大于2cmD.不大于2cm

二、填空题(本大题共6小题，每小题3分，共18分)

7.如图，直线AB、CD相交于点O，若∠AOD=130°，则∠BOC=______度，∠AOC=______度。

(注：此处应有示意图)

8.命题“如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行”的题设是________________，结论是________________。

9.如图，AB∥CD，CE平分∠ACD，若∠A=110°，则∠ECD=______度。

(注：此处应有示意图)

10.把命题“对顶角相等”改写成“如果……那么……”的形式：________________________。

11.如图，将△ABC沿BC方向平移得到△DEF，若BC=5cm，EC=3cm，则平移的距离为______cm。

(注：此处应有示意图)

12.如图，已知a∥b，∠1=70°，则∠2=______度，∠3=______度。

(注：此处应有示意图，展示角1、2、3的位置关系)

三、解答题(本大题共6小题，共64分。解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤)

13.(8分)如图，直线AB、CD相交于点O，OE⊥AB，O为垂足，OF平分∠AOC，且∠COE=34°，求∠DOF的度数。

(注：此处应有示意图)

14.(10分)如图，已知∠1=∠2，∠A=∠F。求证：∠C=∠D。

(注：此处应有示意图，展示相关角和直线的位置)

(要求：写出证明过程，并注明每一步的依据)

15.(10分)如图，AD⊥BC于D，EG⊥BC于G，∠E=∠1。求证：AD平分∠BAC。

(注：此处应有示意图)

(要求：写出证明过程，并注明每一步的依据)

16.(12分)如图，直线AB∥CD，直线EF分别交AB、CD于点E、F，EG平分∠AEF，FH平分∠EFD。求证：EG∥FH。

(注：此处应有示意图)

(要求：写出证明过程，并注明每一步的依据)

17.(12分)如图，已知AB∥CD，∠B=65°，CM平分∠BCE，∠MCN=90°，求∠DCN的度数。

(注：此处应有示意图)

18.(12分)如图，一个四边形纸片ABCD，∠B=∠D=90°，把纸片按如图所示折叠，使点B落在AD边上的点B处，AE是折痕。

(注：此处应有示意图)

(1)试判断BE与DC的位置关系，并说明理由。

(2)若∠C=130°，求∠AEB的度数。

参考答案与评分建议

（以下为简要参考答案，详细解析及评分细则可根据教学实际情况制定）

一、选择题

1.C2.B3.D4.C5.C(提示：利用平行线性质和三角形内角