小学三年级语文《曼谷的小象》教案.docxVIP

小学三年级语文《曼谷的小象》教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

小学三年级语文课程标准强调基础知识的积累和运用，注重培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。在《曼谷的小象》这篇课文的教学中，我们需深入解读课程标准，明确教学方向与内容层级。

知识与技能维度：本课的核心概念包括动物的外貌、行为以及与人类的关系。关键技能包括正确、流利、有感情地朗读课文，通过细节描写理解小象的可爱和善良，以及学会用文字描述动物的特征。

过程与方法维度：本课倡导通过阅读、观察、讨论等方法，培养学生的阅读兴趣和观察力。教师可以设计互动式课堂活动，如角色扮演、绘画展示等，激发学生的学习兴趣。

情感·态度·价值观、核心素养维度：本课旨在培养学生的同情心、关爱动物的意识以及保护环境的社会责任感。通过学习小象的故事，让学生体会到人与自然和谐共处的美好，进而引导他们关爱动物，保护环境。

2.学情分析

针对小学三年级学生的认知特点和学习需求，我们需进行全面、细致的学情分析。

学生已有知识储备：三年级学生对动物有一定的了解，能识别常见的动物名称和特征。在阅读方面，他们已具备一定的阅读理解能力，能够理解简单的情节和人物关系。

生活经验：学生对动物园或自然界中的动物有一定的接触，对动物的行为和生活习性有一定的了解。

技能水平：学生能运用已有的语言知识，描述简单的动物特征和生活习性。

认知特点：三年级学生好奇心强，喜欢观察和探索，对有趣的故事和形象的事物容易产生兴趣。

兴趣倾向：学生对动物的故事和童话故事感兴趣。

可能存在的学习困难：部分学生对动物的特征和生活习性理解不深，难以用文字描述；在阅读理解方面，可能对课文中的细节描写把握不准确。

二、教学目标

1.知识目标

本课的知识目标旨在帮助学生构建对曼谷小象这一动物及其生活环境的认知结构。学生将通过学习，识记小象的基本特征和生活习性，理解动物与人类和谐共处的重要性。具体目标包括：能够说出小象的显著特征，如长鼻子、强壮的身体等；描述小象在曼谷的生活场景，如与游客互动、在河边嬉戏等；解释小象在泰国文化中的地位和意义。通过这些目标，学生能够建立起对动物保护意识的初步理解。

2.能力目标

能力目标关注学生将知识应用于实际情境的能力。学生将通过本课学习，提升以下能力：能够独立并规范地完成关于小象的绘画或写作任务；从多个角度评估小象故事中的情感表达，如同情、关爱等；通过小组合作，完成一份关于小象保护现状的调查研究报告。这些目标将帮助学生将所学知识转化为实际操作能力，并培养他们的团队合作和问题解决技能。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的同情心、环保意识和跨文化交流能力。学生将通过学习，体会人与自然和谐共处的美好，如“通过阅读小象的故事，感受到人与动物之间的深厚情感”；在实验过程中养成如实记录数据的习惯，培养严谨求实的科学态度；将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议，如“在日常生活中注意节约用水，减少塑料使用”。

4.科学思维目标

科学思维目标关注学生运用科学方法思考和解决问题的能力。学生将通过本课学习，提升以下思维能力：能够构建小象生态系统的模型，并用以解释小象的生存环境；评估某一结论所依据的证据是否充分有效，如“讨论小象在泰国文化中的地位，分析其背后的文化因素”；运用设计思维的流程，针对小象保护问题提出原型解决方案，如“设计一个小象保护宣传海报”。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生的评价能力和元认知能力。学生将通过本课学习，提升以下评价能力：能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见；运用多种方法交叉验证网络信息的可信度，如“在收集小象保护资料时，学会甄别信息的真伪”；能够运用反思策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点，如“在完成小象保护报告后，反思自己的研究方法，提出改进建议”。

三、教学重点、难点

1.教学重点

《曼谷的小象》的教学重点在于培养学生对动物文学作品的阅读理解和情感体验能力。重点包括：理解小象的日常生活和性格特点，通过细节描写体会动物的可爱和善良；掌握描述动物特征的词汇和句型，能够用语言表达对小象的喜爱之情；通过小组讨论，学会从不同角度分析文本，培养批判性思维。这些重点内容将为学生后续的阅读和写作打下坚实的基础。

2.教学难点

本课的教学难点在于引导学生理解动物与人类的关系，以及如何在阅读中体会作者的情感。难点包括：理解动物行为背后的文化意义，如小象在泰国文化中的象征意义；分析文本中的情感线索，如作者对小象的同情和喜爱；将个人情感与文本情感相结合，表达自己的感受。这些难点需要通过创设情境、引导学生深入思考和讨论来克服。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含课文朗读、图片展示、视频资料等。

教具：小象