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五年级下册语文阅读理解每日一练

每日一练

阅读理解每日一练1

课外阅读。

楚庄王葬马

①楚庄王非常喜欢马，他将马养在宽敞舒适的厅堂里，让马睡清凉的席床，吃美味的枣肉，并给马披上华丽的锦缎。

②后来，一匹养尊处优的马得了肥胖病死掉了。楚庄王很难过，命令全体大臣向这匹马致哀，准备用精美的棺木将马装殓(liàn),并按大夫的葬礼规格隆重下葬。左右大臣纷纷劝谏楚庄王不要这样做，但是楚庄王不听，还下令说：“凡是敢对葬马表示不同意见的，一律处死。”这样一来，大家一声不吭，都不敢再表态了。

③楚宫内有位歌舞艺人叫优孟，他能言善辩，擅长表演。这天，他走进殿门就嚎啕大哭。楚庄王见了非常吃惊，就问他为什么哭得这么伤心。

④优孟回答说：“那匹死去的马儿啊，是大王最心爱的。像楚国这样一个大国，却只用大夫的礼仪来埋葬它，实在是太不像样了!”

⑤楚庄王问他：“你觉得应该怎么办呢?”

⑥优孟接着说：“应该用国君规格的葬礼才相称啊!用珍贵的白玉做棺，用细腻的梓木做外椁，调遣大批士兵挖个大大的坟坑，发动全城百姓来筑墓。出丧那天，让齐国、赵国派出使者在前面敲锣打鼓，让魏国、韩国派出使者在后面摇幡招魂。再建造一座祠堂长久供奉马的牌位，并赐给马万户的俸禄。这样，让天下人都知道，大王把马看得很重要，把人看得很低贱。”

⑦楚庄王听了，脸上红一阵白一阵，说道：“难道我的过错就这么大吗?现在我该以什么方式处理这匹马呢?”

⑧优孟说：“这太容易了。用炉灶作为它的外椁，用铜锅作为它的棺材，放些调料，把马肉炖得香喷喷的，让大家饱餐一顿就对了。”

1.读第②自然段，找出与下列意思相同或相近的四字词语写在后面的括号里。

A.处于尊贵的地位，过着优裕的生活。()

B.指一直沉默不语，一句话也没有说过。()

2.请用“主要人物+主要事件”的方法，概括课文的主要内容是0

3.了解人物的思维过程，可以加深对课文内容的理解。读全文，按要求回答：

(1)读全文，联系①②自然段回答：优孟“走进殿门就嚎啕大哭”的原因是，他知道楚

庄王非常爱马，要厚葬马，同时，不准任何人,所以优孟就想用

来表示他的想法和楚庄王是一样的，这样做才能让自己

(2)读第④⑤⑥自然段，优孟对楚庄王说的那些关于如何葬马的话，是因为优孟知道楚庄王想用这样的规格来葬马：优孟当时就想：_;这样做的好处是

(3)通过以上优孟的思维过程，让我们认识到优孟是一个的人。

阅读理解每日一练2

课内阅读。

①秘书走进来。

②“主席，志愿军司令部来电请示中央军委，是否将岸英的遗骨运回国内。”秘书又凑近主席，轻声说：“朝鲜方面向主席表示慰问，说岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的，也是朝鲜人民的儿子，要求把岸英葬在朝鲜。”

③毛主席不由自主地站了起来.仰起头.望着天花板.强忍着心中的悲痛.目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴(fü)朝鲜时.他因为工作繁忙.未能见上一面.谁知竟成了永别!“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧!”主席想。然而，他很快就打

消了这种念头。他若有所思地说道：哪个战士的血肉之躯不是父母所生?不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万的志愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”

④秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌(chóu)躇(chú)了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了?父子真的不能相见了?毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。

⑤第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。

⑥青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。

4.短文选自课文《》,该段短文主要写了

5.抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心，可以加深对人物的认识、对内容的理解。请按要求完成后面的问题：

(1)③自然段画横线和波浪线的句子，主要是对人物的和语言描写，透过这些描写可以体会到毛主席当时的内心是：_;让我们感受到毛主席是

一位的人。

(2)第④自然段画横线的句子，主要是对人物的描写，让我们认识到毛主席又是一个的父亲。

6.历史上有无