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护理虚拟仿真实训基地建设方案

一、建设背景与意义

当前，医疗卫生事业的快速发展对护理人才的培养质量提出了更高要求。传统护理实训模式在临床资源有限、高风险操作难以复制、个性化病例训练不足等方面存在局限，已难以完全满足现代护理教育的需求。护理虚拟仿真实训基地的建设，旨在借助虚拟现实、增强现实、计算机仿真等先进技术，构建高度仿真的临床护理环境，为学生提供安全、可重复、沉浸式的实践训练平台。此举不仅能够有效弥补传统实训的短板，提升学生的临床思维能力、应急处置能力和操作技能熟练度，更能推动护理教育模式的创新与变革，对于培养适应新时代要求的高素质、应用型护理人才具有重要的现实意义和深远的战略价值。

二、指导思想与建设目标

（一）指导思想

以立德树人为根本任务，遵循护理教育规律和人才成长规律，坚持“以学生为中心，以能力为本位”的教育理念。紧密结合临床护理实践需求，将现代信息技术与护理专业教学深度融合，建设具有先进性、开放性、共享性和可持续发展性的虚拟仿真实训基地。通过资源整合、平台搭建、模式创新，着力提升护理教学的实践性、综合性和创新性，为培养具备扎实理论基础、精湛专业技能、良好职业素养的优秀护理人才提供有力支撑。

（二）建设目标

1.总体目标：

建成集教学、实训、考核、科研、社会服务于一体的高水平护理虚拟仿真实训基地。该基地能够模拟多种临床环境和疾病场景，提供丰富的虚拟实训项目，实现对护理学生从基础操作到综合急救能力的系统化培养，显著提升护理教育教学质量和人才培养水平。

2.具体目标：

*构建涵盖基础护理、专科护理、急救护理等多领域的虚拟仿真教学资源库。

*培养一支掌握虚拟仿真技术应用的复合型护理教学团队。

*形成一套基于虚拟仿真技术的护理教学新模式和评价体系。

*提升学生临床思维能力、实践操作能力和职业认同感。

*具备为行业提供培训、开展护理技术研发与推广的社会服务能力。

二、建设内容

（一）硬件环境建设

1.基础护理虚拟实训室：

配置基础护理虚拟仿真训练系统，包括模拟人、交互设备、操作感应装置等。主要用于训练学生掌握铺床、口腔护理、生命体征测量、给药、静脉输液等基础护理操作的规范性和熟练度。

2.专科护理虚拟实训室：

*内科护理虚拟实训室：模拟内科常见疾病（如心血管疾病、呼吸系统疾病等）的护理场景，训练学生病情观察、用药护理、康复指导等能力。

*外科护理虚拟实训室：模拟术前准备、术后护理、伤口护理、引流管护理等外科护理操作，强调无菌观念和操作精准性。

*妇产科护理虚拟实训室：模拟正常分娩、产科并发症、妇科常见病的护理流程，培养学生在特定场景下的护理能力和人文关怀意识。

*儿科护理虚拟实训室：针对儿童生理特点，模拟儿科常见病护理、预防接种、生长发育评估等场景，注重沟通技巧和操作的轻柔精准。

*急救护理虚拟实训室：配置高仿真模拟病人、急救设备（如除颤仪、呼吸机等）的虚拟仿真系统，模拟心跳骤停、多发伤、急性脑卒中等急危重症的急救流程，训练学生的应急反应、团队协作和综合救治能力。

3.沉浸式虚拟仿真中心：

引入VR/AR等沉浸式技术设备，构建虚拟医院、虚拟社区等宏观环境。学生可在虚拟环境中进行角色代入，完成从接诊、评估、诊断配合、治疗护理到健康宣教的全流程模拟，提升临床思维和综合决策能力。

4.网络与服务器机房：

搭建稳定、高速的局域网环境，配置高性能服务器集群，确保虚拟仿真软件的流畅运行和海量教学资源的存储与共享。

5.控制与管理中心：

建设基地总控室，实现对各实训室设备运行状态的监控、教学过程的管理、实训数据的采集与分析。

（二）软件资源与教学内容建设

1.虚拟仿真教学资源库建设：

*基础护理操作库：开发或引进标准化的基础护理操作虚拟仿真课件，包含操作视频、三维演示、步骤分解、要点提示等。

*专科病例库：收集整理各类典型及疑难病例，构建虚拟病例库，每个病例包含病史、体征、检查结果、治疗方案及护理要点，支持学生进行模拟诊疗和护理。

*虚拟病人系统：引入具备生理驱动模型的高级虚拟病人，能够模拟真实的生理反应和病情变化，学生的操作会直接影响虚拟病人的“生命体征”，增强训练的真实性和互动性。

*情景模拟剧本库：编写多种临床情景模拟剧本，如医患沟通冲突、突发公共卫生事件应急等，供学生进行角色扮演和应对训练。

2.核心课程虚拟仿真项目开发：

围绕护理专业核心课程，开发一批高水平的虚拟仿真教学项目。例如：

*“模拟手术室”项目：训练手术器械传递、无菌技术配合。

*“ICU虚拟监护”项目：训练多参数监护、呼吸机参数调节与观察。

*“社区慢病管理”项目：训练社区常见慢性病患者的健康评估、用药指导和生活方式干预。

3.