（人教版）必修第二册高中物理同步导学案8.2重力势能（原卷版） .docxVIP

§8.2重力势能

目标展示

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〖教学目标〗

1.理解重力势能的概念，会用重力势能的定义进行计算；

2.理解重力势能的变化和重力做功的关系，知道重力做功与路径无关；

3.知道重力势能的相对性和系统性。

4.理解弹性势能的概念及其物理意义。

5.知道弹性势能具有相对性。

〖核心素养〗

【物理观念】利用微元法和图象法计算变力做功的问题，理解重力势能与零势能面的选择有关，是一个相对物理量，大小取决于到零势能面的高度。

【科学思维】通过重力做功和重力势能的变化关系，推导出重力势能的表达式，体验推导过程中获得新知的乐趣。【科学探究】根据功和能的关系，推导出重力势能的表达式.

【科学态度与责任】通过探究过程体会物理学的逻辑之美和方法之美,体会数理的巧妙结合,激发学生求知欲和学习兴趣,享受成功的乐趣。

〖教学重点与难点〗

重点：重力势能的概念及重力做功跟物体重力势能改变的关系

难点：重力做功与路径无关，重力势能的概念，重力势能的变化和重力做功的关系。

预习案

预习案

使用说明及学法指导（正确的方法会取得事半功倍的效果！）

1．首先明确“知识必备”中的两个知识点；然后再通读教材，查找资料，完成“教材助读”中的问题；

2．完成时间：20分钟。

知识必备（你准备好了吗？）

微元法

胡克定律

教材助读（问题引领方向！）

1．如何求重力做功

2．理解重力势能的相对性以及重力势能变化量的绝对性

预习检测（检测有助于查找存在的问题和不足！）

1.如图所示,质量为m的苹果从距地面高度为H的树上由静止开始下落,树下有一深度为h的坑,则苹果落到坑底过程中,苹果的重力势能(选填“增大”“减小”或“不变”)。若以地面为参考平面,则落到坑底时苹果的重力势能为。(选填“正”或“负”)

2.下列物体中,具有弹性势能的是 ()

A.被举高的重物 B.弯曲的撑杆

C.飞行的子弹 D.滚动的足球

判一判

(1)重力做功与物体沿直线或曲线有关． ()

(2)物体只要运动，其重力一定做功． ()

(3)同一物体在不同位置的重力势能分别为Ep1＝3J，Ep2＝－10J，则Ep1Ep2. ()

(4)物体由高处到低处，重力一定做正功，重力势能一定减少．()

(5)重力做功一定与路径无关，只与初、末位置的高度差有关． ()

(6)弹簧的长度越长，弹性势能一定越大． ()

我的疑问（发现问题比解决问题更重要！）

请将预习中未能解决的问题和疑问写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。

探究案

探究案

质疑探究（质疑解疑，合作探究）

探究点一：重力做功的特点

例1.如图2所示，一个质量为m的物体，从高度为h1的位置A分别按下列三种方式运动到高度为h2的位置B，在这个过程中，思考并讨论以下问题：

图2

(1)求出图甲情形中重力做的功；

(2)求出图乙情形中重力做的功；

(3)求出图丙情形中重力做的功；

(4)重力做功有什么特点？

针对训练1.如图所示,某物块分别沿三条不同的轨道由离地高h的A点滑到同一水平地面上,轨道1、2是光滑的,轨道3是粗糙的,则 ()

A.沿轨道1滑下重力做功多

B.沿轨道2滑下重力做功多

C.沿轨道3滑下重力做功多

D.沿三条轨道滑下重力做的功一样多

针对训练2.如图3所示，质量为m的小球从高为h处的斜面上的A点滚下，经过水平面BC后，再滚上另一斜面，当它到达eq\f(h,4)的D点时，速度为零，在这个过程中，重力做功为(重力加速度为g)()

图3

A.eq\f(mgh,4)B.eq\f(3mgh,4)C.mghD.0

规律总结（知识提炼，浓缩精华）

重力做功与路径无关，只与初末位置的高度差有关，上升过程中重力做功-mgh，下降过程中重力做功mgh

探究点二：重力势能的理解与计算

例2.如图所示，打夯时，夯锤被高高举起，然后砸向地面，设夯锤质量为m.

(1)选择地面为参考平面，夯锤在地面上的重力势能是多少？夯锤从地面被举高h米后重力势能是多少？

(2)选择离地面高度h处为参考平面，夯锤在地面上的重力势能是多少？夯锤在h米高处重力势能是多少？

针对训练3.某游客领着孩子游泰山时，孩子不小心将手中质量为m的皮球滑落，球从A点滚到了山脚下的B点，高度标记如图所示，则下列说法正确的是()

A．从A到B的曲线轨道长度不知道，无法求出此过程中重力做的功

B．从A到B过程中阻力大小不知道，无法求出此过程中重力做的功

C．从A到B重力势能变化了mg(H＋h)

D．从A到B重力做功mgH

针对训练4.如图所示是跳高运动员正在飞越横杆时的情景。对运动员从起跳到图示位置的过程，下列说法正确的是（）

A．重力做正功，重力势能增加 B．重力做正功