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《我的母亲》教案设计

一、教案概述

《我的母亲》作为一篇饱含深情的散文（或小说节选，此处以经典散文为例），是引导学生体悟亲情、理解父母之爱、学习人物描写技巧的优秀范本。本教案旨在通过多维度的文本解读与互动式教学，使学生不仅能感受作者对母亲深沉的敬爱与怀念，更能深入理解母亲形象的典型意义，学习通过日常琐事塑造人物、运用细节描写展现情感的写作方法，并联系自身实际，升华对亲情的认知。本设计注重学生的主体性参与，强调文本细读与情感体验的结合，力求在知识传授与价值引领方面达成统一。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.积累并理解文中重要的词语，掌握其含义及运用语境。

2.学习本文通过典型事例和细节描写来刻画人物性格、表达真挚情感的写作手法。

3.理解并分析母亲形象的主要特征及其所承载的文化内涵与时代背景。

4.初步学会通过具体事例和细节描写来表现人物特点的写作技巧。

（二）过程与方法

1.通过自主阅读、圈点勾画，初步感知文本内容和作者情感。

2.通过合作探究、师生对话，深入分析母亲形象及文章主旨。

3.通过比较阅读、拓展思考，提升对亲情主题的普遍意义的理解。

4.通过口头表达与书面练笔，将所学写作技巧运用于实践。

（三）情感态度与价值观

1.感受作者对母亲深切的敬爱、感激与怀念之情，体会母爱的伟大与无私。

2.引导学生反思自身与母亲的关系，培养感恩之心和孝敬父母的情感。

3.理解母亲在特定时代背景下的坚韧与奉献，尊重平凡人物的不平凡精神。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.分析母亲的性格特征，理解母亲形象的典型意义。

2.品味文中感人至深的细节描写，体会其表达效果。

3.领悟作者在叙述中蕴含的对母亲的复杂情感。

（二）教学难点

1.理解作者在特定时代背景下对母亲的情感，以及这种情感的普遍性与特殊性。

2.如何将文本学习与学生自身生活体验相结合，实现情感的共鸣与升华。

3.学习借鉴作者将真挚情感融入平实叙述中的写作风格。

四、教学方法与课时安排

（一）教学方法

1.情境导入法：通过创设与母爱相关的情境，引发学生情感共鸣，自然导入文本。

2.文本细读法：引导学生反复诵读，圈点勾画关键语句和细节，深入文本内核。

3.问题探究法：设置富有启发性的问题链，引导学生思考、讨论，深化理解。

4.合作讨论法：组织学生进行小组合作，分享阅读感受，碰撞思想火花。

5.多媒体辅助法：适当运用图片、音频等资料，增强教学的直观性和感染力。

（二）课时安排

建议安排两课时。

*第一课时：初读感知，梳理文脉，整体把握母亲形象和作者情感基调。

*第二课时：精读品味，深入探究细节描写、情感表达及写作技巧，并进行拓展延伸。

五、教学准备

1.教师准备：深入研读文本，查阅相关资料（作者生平、创作背景等），制作PPT课件（包含重要字词、关键问题、图片素材、拓展阅读材料等）。

2.学生准备：预习课文，借助工具书扫清字词障碍，初步感知文章内容，思考课后习题，带着疑问走进课堂。鼓励学生搜集有关“母爱”的名言、诗句或小故事，准备课堂分享。

六、教学过程

第一课时

（一）导入新课（约5分钟）

（可采用多种方式导入，以下为示例）

师：同学们，提到母亲，我们心中总会涌起许多复杂的情感。她或许是清晨厨房里忙碌的身影，或许是深夜灯下等候的目光，或许是我们失意时温暖的慰藉。从古至今，母爱都是文学作品中永恒的主题。今天，让我们一同走进（作者名）先生的《我的母亲》，去感受他笔下那位母亲的形象，聆听他对母亲深情的诉说。（板书课题及作者）

（二）初读感知，梳理文脉（约15分钟）

1.自由朗读：学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步感受文章的情感。教师巡视，及时解决学生朗读中遇到的字词问题。

2.字词积累：PPT展示文中重要词语，如：（根据文本具体选择，如“管束、责罚、宽恕、广漠、质问、仁慈”等），指名学生认读并解释，教师补充订正。

3.整体把握：

*提问：通读全文，作者回忆了母亲的哪些往事？（引导学生找出文中记叙的典型事件，如：母亲对“我”的管教、母亲处理家庭矛盾、母亲的辛劳等）

*学生快速浏览课文，概括事件，教师引导学生用简洁的语言加以概括，并板书关键词。

*提问：这些往事分别表现了母亲怎样的性格特点？作者对母亲的总体情感是怎样的？（初步感知，为下一环节做铺垫）

（三）再读探究，初步感知母亲形象（约20分钟）

1.聚焦人物：学生默读课文，思考：文中的母亲是一个怎样的人？请找出相关的语句加以说明。

2.小组讨论：学生分组讨论，交流自己的看法，每组推选代表准备发言。

3.班级分享：各小组代表发言，阐述对母亲形象的初步