部编版一年级语文下册《群文议题：我多想……》教学设计.pptxVIP

教学概况本课是部编版一年级语文下册《群文议题：我多想……》的教学设计。本课围绕“我多想……”这一主题，引导学生阅读并思考，感受不同人物的愿望，并鼓励学生表达自己的愿望。ghbygdadgsdhrdhad

教学目标知识与技能引导学生理解“我多想……”的表达形式，能运用这种表达形式，表达自己的愿望。过程与方法鼓励学生通过阅读、讨论、练习，理解不同人物的愿望，并尝试用自己的语言表达出来。情感态度价值观激发学生对美好生活的向往，培养学生积极向上、乐观自信的品质。

教学重点与难点理解词语理解词语，并运用到句子中，使学生更准确地表达想法。小组合作引导学生通过小组讨论，自主学习，并积极参与课堂活动，提高学习效率。感受主题引导学生理解文本内容，感受作品的中心思想，并进行情感表达。

教学准备课堂环境布置温馨、整洁的课堂环境，营造良好的学习氛围。学生准备引导学生提前预习课文，并准备好相关学习材料。教学资源准备多媒体课件、图片、视频等教学资源，以增强课堂趣味性和直观性。

教学过程导入新课教师创设情境，引导学生说出自己想做的事，激发学习兴趣，引入“我多想……”这一话题。预设问题教师引导学生思考阅读文本中“我多想……”表达的具体内容，并提出相应问题，引导学生思考理解。学生自由探讨学生在教师引导下，自由讨论文本内容，分享各自的想法，并尝试解决问题，培养合作意识。小组分享各小组代表分享讨论结果，并进行交流，教师适时引导学生进行总结归纳。教师点拨教师针对学生讨论情况进行点拨，引导学生深入理解课文内容，并进行拓展延伸。

导入新课1激发兴趣播放一段欢快活泼的歌曲，例如《我爱我的祖国》，激发学生的爱国情感，为学习本课做好铺垫。2创设情境展示一张充满童趣的图片，例如天真烂漫的孩子在草地上玩耍，引导学生思考：当你和小伙伴在一起玩耍的时候，你最想做什么呢？3引入话题引出本课的主题：我多想……，让学生明白本课将围绕着“我多想……”展开，并激发他们积极思考和表达。

预设问题11.你的愿望是什么？引导学生思考并说出自己的愿望，例如：想拥有一个玩具、想去旅行、想成为一名医生等等。22.为什么你想要实现这个愿望？鼓励学生说出实现愿望的原因，并引导学生思考愿望的价值和意义，例如：玩具可以陪伴自己、旅行可以开阔眼界、医生可以帮助病人等等。33.你准备如何实现这个愿望？引导学生思考实现愿望的方法，例如：努力学习、积攒零花钱、帮助他人等等。44.你觉得实现愿望会让你有什么感受？引导学生表达实现愿望后的喜悦和满足感，例如：开心、兴奋、自豪等等。

学生自由探讨1分组讨论学生分组，共同讨论，分享观点。2问题探究引导学生思考，提出问题，寻找答案。3合作交流学生之间互相启发，共同学习，促进理解。教师可巡视课堂，观察学生的学习情况，适时进行引导和补充。确保每个学生都积极参与讨论，并能从讨论中获得收获。

小组分享分享阅读感受学生分享自己阅读的感受，表达自己对课文的理解和感悟。讨论“我多想……”小组成员围绕“我多想……”主题，讨论并分享自己想做的事情，并说明原因。分享精彩片段学生分享自己认为最精彩的片段，并说出自己的理由，可以是优美的语言，也可以是深刻的道理。互相补充完善小组成员互相补充和完善彼此的观点，使每个成员都能从分享中有所收获。

教师点拨11.理解“多想”引导学生理解“多想”的含义，体会人物强烈的愿望。22.感受情感鼓励学生通过朗读、表演等方式，感受课文中蕴含的真挚情感。33.联系自身引导学生将课文内容与自身经历联系起来，思考自己也有哪些“多想”。44.拓展延伸鼓励学生根据自己的“多想”进行写作练习，表达自己的愿望和想法。

课文赏析《我多想……》是一组表达孩子们美好愿望的诗歌。诗歌语言质朴自然，感情真挚动人。每首诗歌都展现了孩子们的纯真梦想，同时也蕴含着对未来的美好憧憬。这些诗歌通过简洁的语言，生动形象地描绘了孩子们对美好生活的向往，表达了他们对父母的爱和对未来的期盼。诗歌的语言充满童趣，读起来朗朗上口，容易引起孩子们的共鸣。

理解词语词语解析引导学生结合语境理解词语，如“多想”一词，可以理解为“非常想”或“特别想”。鼓励学生说出自己的理解，并进行引导和补充，帮助他们掌握词语的准确含义。词语练习设计一些练习，帮助学生巩固对词语的理解，例如：造句、选择填空等。还可以通过图片、故事等形式，让学生在趣味中学习和掌握词语的用法。

揣摩句子体会情感引导学生体会句子中蕴含的情感，感受人物的心理活动和情感变化。分析句式引导学生分析句子结构，理解句子成分之间的关系，并体会句子表达的语气和情感。理解含义引导学生结合上下文，理解句子的意思，并思考句子在文中的作用。

感悟主题表达情感学生通过“我多想……”表达对美好事物的渴望，以及对未来生活的憧憬。激发想象文章引导学生展开想象，思考如何实现愿望，培