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统一国家的建立涪陵十五中孔超看看：教学目标·5.初步运用辨证唯物主义的观点评价秦始皇和汉武帝。1.了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。2.知道陈胜吴广起义。3列举汉武帝大一统的主要史实。4.知道张骞通西域等史实；认识丝绸之路在中外交流中的作用。读读：熟悉本主题目录第三学习主题统一国家的建立第1课秦朝的统一（50）第2课秦末农民起义（55）第3课汉武帝的文治武功（61）第4课张骞通西域（67）第5课两汉时期的对外交流（72）说说：重要知识点：重要时间公元前221年公元前209年公元前2世纪重要人物秦始皇陈胜吴广汉武帝秦灭六国大泽乡起义巩固统一国家张骞通西域重要史实↓↓↓↓↓↓认认：议议：1.战国后期，秦国为何能统一六国？为巩固国家的统一，秦始皇采取了哪些措施？国家的统一有什么重要意义？2.汉武帝为巩固统一，采取了一系列行之有效的措施。结合所学评价汉武帝。3.张骞出使西域的目的是什么？有何影响？战国后期，秦国为何能统一六国？为巩固国家的统一，秦始皇采取了哪些措施？国家的统一有什么重要意义？意义：（1）结束了春秋战国以来长期分裂、割据的局面，有利于社会安定；（2）建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。主观原因：商鞅变法奠定了基础；战国后期，秦国的优势进一步确立；秦王嬴政的才能及正确的统一策略的制定和实施。客观原因：战国经济和社会的发展为统一创造了条件；人民渴望统一；东方六国不团结等。措施：（1）政治上：建立中央集权制度。确立皇帝制度，中央政府设“三公”，地方推行郡县制；（2）经济上：统一货币和度量衡；（3）思想文化上：统一文字，把小篆作为全国通用字体。做做：1.阅读下列材料：材料一：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。材料二：田畴异亩，车涂异轨，律令异法，衣冠异制，言语异声，文字异形。材料三：有古人在论及秦亡原因的时候说：“乃举措暴众而用刑太极故也。”请回答：（1）材料一中，“秦王”指谁？“扫六合”的具体时间和含义是什么？（2）“秦王扫六合”后，建立了怎样的政治制度？这一制度在中国存在了多长时间？（3）秦始皇采取什么措施改变了材料二中所述现象？嬴政。公元前230——前221年，秦灭六国封建专制主义中央集权制度。2100多年。统一度量衡、文字。正面：他灭六国，统一全国，结束了长期的分裂割据的局面，有利于人民的生产和生活；他创立了一套封建专制主义的中央集权制度。他统一了货币、度量衡和文字，有利于经济文化的发展，巩固了统一国家。反面：为了加强思想控制，焚书坑儒，摧残了人才，禁锢了思想；实行暴政，徭役、兵役繁重，刑法严酷，给人民带来了深重的灾难，从而导致速亡。总体上，秦始皇是对中国历史影响深远的一位皇帝，他的身上有值得推崇的地方，也有引以为戒的地方。（4）你是否同意材料三的观点？请举出秦的暴政一例。同意。如：沉重的赋税、徭役、兵役，严酷的法律制度。（5）结合史实，你认为秦始皇是一个什么样的人？2.我国是一个统一的多民族国家，在历史上有过分裂时期，但统一始终是历史发展的主流。维护统一是中华儿女不变的追求。结合所学回答：（1）中国历史上第一次大统一是什么？（2）汉武帝时期是怎样巩固大一统局面的？（3）近代以来，台湾与祖国经历了哪两次大的分离和一次回归？（4）你认为当前阻碍台湾与大陆统一的主要因素有哪些？中国历史上第一次大统一是秦的统一。思想文化上：接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的大一统思想，儒家思想在中国古代的统治地位从此确立；政治上：汉武帝颁布“推恩令”，削弱王国的力量，解除王国对中央的威胁；经济上：整理财政，增强中央政府力量。两次分离：第一次，1895年《马关条约》割台湾给日本；第二次，1949年，国民党兵败占据台湾。一次回归：1945年，日本无条件投降，台湾回到祖国怀抱。主要因素：一是台独势力，二是美国等外国势力的阻挠。3.阅读下列材料：材料一：汉武帝即位之初，从匈人口中得知，过去匈奴破月氏，以月氏王头颅为溺器，月氏人深恨匈奴，武帝遂悬赏征募使者出使月氏，希望联合月氏夹击匈奴。当时有汉中人张骞应募。……由于前经均汉人未到之地，史称“张骞凿空”。材料二：丝绸之路，指西汉时，由张骞出使西域开辟的以长安为东起