积极与老师沟通.pptVIP

电路的识别1、处理电表：理想电流表短路理想电压表断路2、化简电路（1）定义法：若电路中的各元件是逐个顺次连接来的，则电路为串联电路，若各元件“首首相接，尾尾相连”并列地连在电路两点之间，则电路就是并联电路。（2）电流流向法：电流流向法是识别串并联电路最常用的方法。在识别电路时，让电流从电源的正极出发经过各用电器回到电源的负极，途中不分流，始终是一条路径者，为串联；如果电流在某处分为几条支路，若每条支路上只有一个用电器，最终电流又重新汇合到一起，像这样的电路为并联。并联电路中各用电器互不影响。非理想电表均看作电阻（3）拆除法：拆除法是识别较难电路的一种方法。它的原理就是串联电路中各用电器互相影响，拆除任何一个用电器，其他用电器中就没有电流了；而并联电路中，各用电器独立工作，互不影响，拆除任何一个或几个用电器，都不会影响其他用电器。（4）节点法（等电势法）：所谓“节点法”就是指不论导线有多长，只要中间没有电源、用电器等，则导线两端点均可以看成同一个点（即等电势点），从而找出各用电器两端的公共点，它的最大特点是通过任意拉长和缩短导线达到简化电路的目的，是一种广泛应用于化简复杂电路的方法。3、电流表的示数为流过电流表的电流大小电压表的示数为所接两点间的电压。良师与益友我心目中理想的老师尊重学生,和蔼可亲，不侮辱、体罚学生认真、负责，学识渊博,教学水平高性格开朗，公平正直,风趣幽默以身作则，做学生的楷模教师最喜欢的学生不一定学习成绩特别优异，但要懂事，能体谅别人的难处。尽量自己的事情自己做，不给别人添麻烦。做人讲原则，诚实守信,有责任感有爱心，关心集体,乐于助人教师与学生的关系传统权威-遵从新型平等、民主、尊重、互助

怎样才能建立起

良好的师生关系？下列师生关系正常吗？学生甲：我对老师总有敬畏之感，所以对老师总是敬而远之。学生乙：我对创建良好班集体有好的建议，可就是不敢跟老师说。学生丙：升入初中后，我在学习、生活、心理等方面有很多困惑，但我不愿请求老师的帮助。处理好师生关系之要诀一

相互了解是顺利交流的重要条件相互了解了解老师工作特点、喜怒哀乐让老师了解自己上课积极发言努力学习有疑问及时向老师请教积极参加集体活动多和老师直接接触了解是一个互动过程畅所欲言：对于学生与老师之间出现的对立、争执和冲突，你有什么好的解决办法和建议吗？处理好师生关系要诀二与老师出现对立、争执时要理智调控情绪和言行1停止争辩，保持冷静，让情绪降温。2反省自己，查找自身原因。3陈述事实，让老师明了情况，取得老师的理解。4请他人帮助分析，寻找解决办法。5寻找时机，真诚地与老师交换意见，化解矛盾。“这样的做法合适吗”见到老师不问候，进办公室不敲门，打听老师的隐私，从背后突然拍打老师……你的意见是——情景一：上课时，起立问老师好，有的同学歪七扭八，一点也不认真。情景二：一位老师姓蔡，学生在背后直呼其“菜包子”；另一位教师姓袁，学生在背后称其为“老猿猴”。情景三：有的学生嫌老师没有经验，或者觉得老师讲的不好，于是上课不认真听讲，要么走神、睡觉，写别的作业，或者说话。相互尊重老师尊重学生关爱学生尊重学生的人格尊重老师的劳动学生尊重老师礼节上尊重老师尊重老师的人格维护学生的尊严处理好师生关系之要诀三相互尊重同样是顺利交流的重要条件处理好师生关系之要诀四

老师表扬我时，我……老师批评我时，我……正确对待老师的表扬与批评相互了解相互了解是顺利交流和沟通的重要条件之一相互尊重是顺利交流和沟通的重要条件之二与老师产生对立与争执时理智的调控自己的情绪和言行正确对待老师的表扬和批评掌握与老师沟通和交流的方法处理师生关系之要诀1.看到老师最近气色不好()①我会和同学们在课下找老师聊天,让老师高兴高兴②我会和同学相约,严格要求自己各方面都表现好一些,少让老师为我们操心③我会主