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摘要
2022
《义务教育课程方案(年版)》提出:“加强课程的内在联系,突出课
程内容结构化,探索主题、项目、任务等内容组织方式。原则上,各门课程用不
少于10%的课时设计跨学科主题学习”。跨学科主题学习主要包括主题活动和项
目学习,新课标提出在第三学段可适当开展项目式学习。基于新课标改革与核心
素养培养的导向要求,本研究聚焦小学六年级数学“综合与实践”教学领域,采
用跨学科与项目式学习相结合的方式,旨在构建具有实践指导意义的教学设计方
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