学生思辨意识激发的写作任务设计.docx

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学生思辨意识激发的写作任务设计

引言

思辨能力不仅体现在写作上，还在于学生如何通过批判性阅读来引导自己的写作。通过思辨，学生能够在阅读材料时深入分析其背后的逻辑、立场和观点，从而在写作中自如地使用各种表达方式，增强写作的互动性和对话性。

教师应鼓励学生在写作前提出核心问题，并进行多层次、多维度的思考。例如，在议论文写作中，学生不仅需要提出论点，还应考虑论点背后的深层次问题，如论点的普遍性、时效性、适用性等，从而深化其思辨能力。

思辨能力的体现不仅仅体现在学生的论点是否有深度，还在于其逻辑推理是否严密、观点是否清晰、表达是否准确等方面。因此，教师

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