2025年初中教师资格证考试（语文学科知识与教学能力）训练题后附答案.docVIP

2025年初中教师资格证考试（语文学科知识与教学能力）训练题后附答案

一、填空题

1.语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。

2.语文课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。三者相互渗透，融为一体。目标的设计着眼于语文素养的整体提高。

3.阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。

4.写作时，要考虑不同的目的和对象，根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。正确使用常用的标点符号。

5.综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。

6.语文教材编写应依据课程标准，精选素材，注重继承与弘扬中华民族优秀文化，有助于增强学生的民族自尊心和爱国主义感情。

7.评价学生的语文学习，应注意考查学生的语文素养，综合考查学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的发展状况。

8.识字与写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。

9.语法知识要点包括词类、短语、句子成分、单句、复句等内容，帮助学生了解基本的语法规律，提高运用语言的准确性。

10.文学作品包括诗歌、散文、小说、戏剧等体裁，不同体裁有不同的特点和阅读方法。

二、单项选择题

1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）

A.静谧（mì）干涸（hé）狡黠（xiá）忍俊不禁（jìn）

B.畸形（jī）澎湃（pài）慰藉（jí）戛然而止（jiá）

C.确凿（què）荒谬（miù）炽热（chì）气冲斗牛（dǒu）

D.陨落（yǔn）剽悍（biāo）倔强（jué）锐不可当（dāng）

2.下列词语中，没有错别字的一项（）

A.静谧鞠躬尽瘁妇孺皆知锋芒必露

B.懊悔杂乱无张一拍即合参差不齐

C.撺掇大彻大悟参差不齐参差不齐

D.屏嶂鞠躬尽瘁参差不齐参差不齐

3.下列对修辞手法的判断，正确的一项是（）

A.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”（比喻）

B.“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”（排比、比喻）

C.“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”（比喻）

D.“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”（排比）

4.下列文学常识表述有误的一项是（）

A.《论语》是儒家经典著作之一，由孔子及其弟子编写而成。

B.《孟子》是孟子及其弟子万章、公孙丑等著，是儒家经典著作之一。

C.《史记》是我国第一部编年体通史巨著，作者是西汉史学家司马迁。

D.《资治通鉴》是一部编年体通史巨著，由北宋史学家司马光主编。

5.下列对语文课程评价目的的表述，不正确的是（）

A.考查学生的语文学习状况

B.诊断学生语文学习的问题

C.促进教师不断改进教学

D.选拔最优秀的语文人才

6.下列关于语文教材的说法，错误的是（）

A.语文教材是语文课程标准的具体体现

B.语文教材是语文教学的主要依据

C.语文教材是学生学习语文的唯一凭借

D.语文教材应具有典范性

7.下列对阅读教学中“对话”的理解，不正确的是（）

A.阅读教学中的对话是多向互动的过程

B.教师是对话的中心和主体

C.对话的目的是促进学生的发展

D.对话应尊重学生的独特感受

8.下列关于写作教学的说法，不正确的是（）

A.写作教学应注重培养学生的观察、思考、表达和创造能力

B.写作教学应鼓励学生自由表达和有创意的表达

C.写作教学应只关注学生的写作技巧训练

D.写作教学应引导学生关注生活，热爱生活

9.下列对综合性学习的认识，正确的是（）

A.综合性学习就是语文知识的综合运用

B.综合性学习主要在课外进行

C.综合性学习能培养学生的综合素养

D.综合性学习与其他课程无关

10.下列关于识字与写字教学的说法，错误的是（）

A.识字教学要注重教给学生识字方法

B.写字教学要重视培养学生的书写习惯

C.识字与写字教学要同步进行，不分先后

D.识字与写字教学要与阅读、写作教学相结合

三、多项选择题

1.下列词语中，加点字读音相同的有（）

A.着重着数着急

B.勉强强迫强求

C.供应供给供求

D.处分处理处罚

2.下列词语中，没有错别字的有（）

A.按步就班