考点突破小升初语文诗歌鉴赏阅读讲义第3讲鉴赏诗歌的表现手法有答案解析.docxVIP

【考点突破】小升初语文诗歌鉴赏阅读讲义第3讲鉴赏诗歌的表现手法

姓名班级成绩

【常考题型】

1、这首诗运用了什么表现手法？

2、诗人是怎样来抒发自己的情感的？有什么作用?

【方法技巧】

解答这类题目，要从诗歌的整体构思上来把握，不能只答其中一句所运用的修辞手法。找出全篇诗歌所用的表现手法后，还要结合具体的诗句分析一下运用的好处。

表现手法：比喻、拟人、借代、对偶、夸、比照、象征、比兴、托物言志、动静结合、情景交融、借景抒情、直抒胸臆、衬托渲染、小中见大、虚实相间、怀古伤今、借古讽今。

【答题模式】

这首诗运用了×××的手法，表达了诗人×××的思想感情。?

【典型例题】

例：阅读诗歌，回答问题。?

绝句（宋）志南

古木阴中系短篷①?，杖藜②扶我过桥东。

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

【注】①短篷：有篷的小船。②杖藜（lí）：用藜做成的拐杖。藜，野生植物，茎坚韧，可为杖。

（1）这首诗写的是哪个季节？为什么？??

（2）“杖藜扶我过桥东”一句使用了什么修辞手法？具有怎样的表达效果？??

【答案】（1）春季。“杨柳风”就是春风。（或：“杏花雨”为清明时节所降之雨，时值杏花盛开，特指春雨）

（2）拟人，诗人拄杖春游，却说“杖藜扶我”，将杖藜人格化，仿佛它是一位可以依赖的游伴，默默无言地扶人前行，给人以亲切感和安全感。?

【解析】（1）从诗句“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”中的“杏花雨”和“杨柳风”可知，这首诗所写的季节是春天。两句诗的意思是：阳春三月，杏花开放，绵绵细雨仿佛是故意要沾湿我的衣裳似的，下个不停；轻轻吹拂人面的风带着杨柳清新气息的暖风令人心旷神怡。

（2）语句“杖藜扶我过桥东”，赋予“杖藜”以人的情态，本来是诗人拄杖藜，这里却说是“杖藜扶我”，仿佛“杖藜”是一位可以依赖的游伴一样在桥东和桥西游玩，表达了作者游玩的快乐之情。

【点评】⑴本题考查考生对诗歌内容的理解和分析，解答此题要求考生整体感知诗歌，理解诗歌的内容，结合语句进行理解。

⑵本题考查考生对诗句的理解和分析。考生要注意诗句运用的表现手法，表现的内容、表达的情感。注意常用答题模式的运用。

【拓展提升】

一、阅读古诗，完成练习。?

游园不值?

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。?

________________，_________________。?

1．补全古诗。?

2．这首诗的作者是______代诗人________。题目中的“值”的意思是____，整个题目的意思是_________________。?

3．下列对古诗的分析不正确的一项是（????）。

A．前两句诗中诗人将主人不在家或不想让青苔留下木屐的痕迹故意说成主人有意拒客，语言幽默风趣?

B．诗的后两句采用虚实结合的写法，实写出墙的“一枝红杏”，让人感受到春天的气息，并通过一枝红杏，引发无限遐想，让读者想象“满园春色”?

C．本诗景中有情，诗中有人，诗人“小扣柴扉”但园主人却“久不开”，说明园主人懒于社交，性情孤僻冷漠?

D．朗读这首诗时要注意语调的变化，前两句要语调低沉，语速缓慢，读出诗人的失望扫兴之感；后两句要语调上扬，语速稍快，读出诗人的欢快、喜悦之感?

4．诗中揭示了“一切美好的、充满生机的新事物，必须按照客观规律发展，任?何外力都无法阻挡”这一道理的诗句是“____________________________”。???

二、阅读古诗，回答问题。?

农家望晴?

雍裕之?

尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回？?

白发老农如鹤立，麦场高处望云开。

(1)“尝”的意思是_____，“闻”的意思是_____，“尝闻”写出了人们对_____的关注。

(2)“如鹤立”比喻白发老农_____的站立姿态，形象地表现了他_____的迫切心情。?

(3)《农家望晴》与《江上渔者》的共同点是：都表达了诗人__________的思想感情。但在表达手法上有所不同，《江上渔者》主要运用_____的手法，《农家望晴》主要运用了_____的手法。

(4)用自己的话写写第一、二句诗的意思。?

___________________________________________________________??

三、阅读《回乡偶书》（其二），感受贺知章的乡愁。?

回乡偶书（其二）?

[唐]贺知章?

离别家乡岁月多，近来人事半消磨。?

惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。

(1)从题目中的“__