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2025年《马说》创意教学设计

背景与目标：重构文言文教学的育人路径

在基础教育课程改革持续深化的背景下，语文教学正经历从“知识传授”向“素养培育”的深刻转型。传统文言文课堂长期存在“重字词轻思想、重背诵轻理解、重应试轻表达”的倾向，导致学生对经典文本产生疏离感，难以真正实现文化传承与思维发展的双重目标。尤其像《马说》这样蕴含深刻哲理和社会批判精神的经典篇目，若仅停留在字句翻译和语法分析层面，无疑是对文本价值的巨大浪费。

《马说》作为唐代韩愈“杂说”四篇中的名作，以千里马与伯乐的关系为喻，揭示人才被埋没的社会现实，表达了作者对识才用才机制的深切忧虑。其语言凝练