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新高考背景下，如何改变备考策略提升学习效益？
需求分析
新高考改革作为我国教育体系近十年来的重大变革，已从试点阶段全面铺开至全国范围。这一改革的核心在于打破传统文理分科的固化模式，推行“3+3”或“3+1+2”选考制度，将学业水平考试与综合素质评价纳入录取依据，彻底改变了以往“一考定终身”的单一评价机制。在改革深入实施的过程中，教育实践者逐渐意识到，新高考不仅调整了考试科目组合，更深层地重构了人才选拔逻辑——它不再单纯聚焦知识记忆的广度，而是着重考察学生的核心素养、批判性思维与实践应用能力。这种转变使得原有备考体系面临系统性挑战，许多学校在初期探索中暴露出适应
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